http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1.htm Il tuo primo blog Wed, 22 Feb 2012 22:14:46 GMT 10 http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1.htm 1970-01-01T01:00:00Z Ho quasi concluso il Corso Intermedio on-line sulla Lavagna Interattiva Multimediale “smart board” dell’Assodolab. E’ stato molto interessante e formativo, in quanto il corso ha affrontato in modo esaustivo e guidato tutti gli argomenti che coinvolgono le attività con la smart board a differenza di corsi tenuti da altri enti. La formula del corso on-line mi ha permesso di gestire orari, nonché di poter ripetere alcuni argomenti, dandomi così la possibilità di organizzarmi la frequenza in modo proficuo. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_218 1970-01-01T01:00:00Z Ho quasi concluso il Corso Intermedio on-line sulla Lavagna Interattiva Multimediale “smart board” dell’Assodolab. E’ stato molto interessante e formativo, in quanto il corso ha affrontato in modo esaustivo e guidato tutti gli argomenti che coinvolgono le attività con la smart board a differenza di corsi tenuti da altri enti. La formula del corso on-line mi ha permesso di gestire orari, nonché di poter ripetere alcuni argomenti, dandomi così la possibilità di organizzarmi la frequenza in modo proficuo. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_217 1970-01-01T01:00:00Z Ho progettato con la mia smartboard una lezione di biologia sui fossili viventi, alberi, mi sono divertita e spero si divertiranno i miei alunni.<br /><br />Mi sono divertita e per me è stata un esperienza migliorativa delle mie lezioni. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_215 1970-01-01T01:00:00Z La lavagna interattiva usata con il power point è utile per le lezioni da proporre in classe per ampliare le normali lezioni di storia, geografia e letteratura italiana. ho trovato tutto il corso utile e formativo, cercherò per quanto possibile di inserirlo nei miei progetti pon. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_214 1970-01-01T01:00:00Z Salve a tutti,<br /><br />ho finito di frequentare il corso di 300 ore sulla LIM Interwrite.<br /><br />L'esperienza è stata decisamente produttiva tanto che ho deciso di tentare il conseguimento della LIM Certificate.<br /><br />Le nozioni apprese saranno utilizzate per un corso di didattica con la LIM di cui sarò il docente e che partirà giorno 21 Settembre.<br /><br />A presto<br /><br />Edoardo Duilio http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_204 1970-01-01T01:00:00Z Il 30 giugno, ahimè, è arrivato!<br /><br />Avere sempre a disposizione le spiegazioni del prof. Del Buono mi dava sicurezza. Seguivo alcune spiegazioni, provavo, a volte non mi ricordavo qualcosa e allora mi ricollegavo e riascoltavo... quindi riprovavo.<br /><br />Adesso ho bisogno di esercizio per acquisire sicurezza e scioltezza; penserò a come calare nella pratica e utilizzare quanto ho imparato; navigherò e cercherò spunti, idee... qualcosa, probabilmente, copierò; mi impegnerò, nella consapevolezza di essere solo all’inizio - visto che quello che ho appena terminato è il corso Basic. Spero, a settembre, di poter iniziare il corso di livello successivo ma, soprattutto, spero di riuscire a comprendere realmente e quindi ad entrare nel grande e, per me ancora sconosciuto, mondo della lim.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_196 1970-01-01T01:00:00Z Ritengo che la familiarità con le nuove tecnologie sia obbligatoria per tutti gli insegnanti. Non possiamo essere impreparati, accede che i giovani ne sanno più del docente. Il corso sulle LIM rappresenta un’opportunità di crescita professionale indispensabile per ogni insegnante. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_181 1970-01-01T01:00:00Z Con la partecipazione a questo corso ho verificato che la lavagna interattiva, per la sua versatilità, si presta ad accompagnare tutte le fasi della lezione, offrendo input diversi a seconda dell’oggetto di apprendimento previsto e delle abilità da sviluppare. Di volta in volta, quindi, può offrire scenari diversi e trasformarsi da semplice piano di scrittura o di proiezione, a luogo di apprendimento condiviso. Perché il suo utilizzo risulti funzionale all’insegnamento e costituisca un reale valore aggiunto, è importante farne precedere l’uso da un’attenta programmazione che metta a fuoco le fasi essenziali del lavoro, evitando il rischio dell’ esposizione frontale e attivando tutte le risorse necessarie per attivare in modo cooperativo il gruppo classe. Affrontare gli argomenti con la lavagna interattiva multimediale si presta a numerosi collegamenti con altre discipline, partendo da un argomento comune e cercando i punti di collegamento con le varie materie. La struttura ipertestuale e il supporto digitale permettono modifiche, interventi e sviluppi individuali al prodotto collettivo, consentendone un uso personalizzato e adattato alle diverse propensioni, competenze e sensibilità degli allievi. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_180 1970-01-01T01:00:00Z 28/05/2010I<br /><br />Il viaggio di scoperta della LIM è davvero interessante! Voglio complimentarmi con il presidente prof. Del Buono per l’ impostazione del corso, la chiarezza espositiva e la gradualità con cui sono proposti gli esercizi. All’inizio ero perplessa sulla possibilità di poter seguire bene il corso e di riuscire poi ad applicare quanto appreso nella fase di studio. Poi, un po’ alla volta, con curiosità ho iniziato a esercitarmi e a scoprire cose nuove che spero di poter applicare nella didattica quotidiana.<br /><br />Ho usato il termine “ spero” perché è già capitato di avere qualche problema tecnico inerente il buon funzionamento della lavagna e i tempi di intervento dei tecnici sono risultati piuttosto lunghi.<br /><br />Angela h765l<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_136 1970-01-01T01:00:00Z Anche nell'insegnamento della musica è ormai diffuso l'uso delle nuove tecnologie, infatti<br /><br />tra gli strumenti alternativi che sto utilizzato durante l'anno scolastico in corso (affiancati al <br /><br />libro di testo di Educazione Musicale) vi è anche la Interattiva Multimediale per presentare i contenuti, interagire direttamente con gli alunni e proporre i seguenti strumenti e attività durante le lezioni:<br /><br />- diapositive multimediali per la presentazione delle unità di apprendimento;<br /><br />- dispense contenenti la traccia di ogni unità e gli eventuali approfondimenti necessari per lo studio;<br /><br />- mappe riassuntive e di ripasso degli argomenti svolti;<br /><br />- quiz di autovalutazione;<br /><br />- realizzazione da parte degli alunni di spartiti musicali da utilizzare per la pratica strumentale e vocale;<br /><br />- ricerca di risorse musicali reperibili sulla rete Internet da usare per approfondimenti;<br /><br />- utilizzo di programmi di registrazione ed elaborazione del suono che permettono di illustrare attraverso esperimenti pratici argomenti quali i parametri del suono, la struttura della scala musicale, le alterazioni, ecc;<br /><br />- utilizzo del Karaoke (con il lettore vanBasco) per il canto corale e solistico.<br /><br />Tutti questi strumenti non devono comunque essere considerati sostitutivi delle attività <br /><br />musicali svolte dagli alunni con gli strumenti tradizionali, ma sono mezzi in più che docente e l'alunni hanno a disposizione; Il loro scopo è quello di stimolare ulteriormente la curiosità e il desiderio di apprendere. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_117 1970-01-01T01:00:00Z Oggi ho iniziato il corso sulla LIM, lo trovo molto interessante.<br /><br />Nel mio intervento vorrei parlare sull'uso della LIM con gli alunni diversamente abili e gli <br /><br /><br /><br />alunni con DSA nella scuola media.<br /><br />L'utilizzo della lavagna interattiva rappresenta senz'altro un aiuto per l'insegnante che, <br /><br /><br /><br />oltre a poter preparare anticipatamente buona parte della lezione, può presentarne i <br /><br /><br /><br />contenuti ponendosi di fronte alla classe e non dietro lo schermo del computer. <br /><br />Questo aspetto rappresenta un indubbio vantaggio e una risorsa fondamentale anche per <br /><br /><br /><br />gli studenti diversamente abili; per esempio gli alunni con problemi di udito, possono <br /><br /><br /><br />mantenere il contatto visivo con il docente, il quale (con le mani libere) può utilizzare <br /><br /><br /><br />anche il linguaggio dei segni.<br /><br />Il fatto che la lavagna sia di grandi dimensioni e sensibile al tocco rende inoltre accessibili <br /><br /><br /><br />esercizi e software didattico anche ad alunni con problemi motori.<br /><br />Recenti studi dimostrano che il maggior beneficio, derivante dall'uso delle lavagne <br /><br /><br /><br />interattive, si riscontra però con bambini e ragazzi con problemi attentivi e di <br /><br /><br /><br />apprendimento: infatti la modalità multimediale di presentazione e di fruizione dei <br /><br /><br /><br />contenuti, la possibilità di interazione e di reiterazione del materiale presentato, la <br /><br /><br /><br />possibilità di “manipolazione” di alcuni concetti astratti (ad esempio di geometria, fisica, <br /><br /><br /><br />ecc.) rappresentano facilitazioni importanti per gli studenti che trovano difficoltà a <br /><br /><br /><br />concentrarsi o a decodificare i testi cartacei (dislessici).<br /><br />Non bisogna inoltre dimenticare che tale strumento favorisce l'interazione e la <br /><br /><br /><br />partecipazione di tutti gli studenti, motivando anche chi tende generalmente a tenersi in <br /><br /><br /><br />disparte. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_116 1970-01-01T01:00:00Z Ho iniziato a frequentare il corso sulla Lim poichè ne erano arrivate alcune a scuola e avevamo frequentato un corso base. Ora sono iscritta a quello avanzato e mi appassiono sempre di più, scoprendo funzonalità che non conoscevo. Complimenti al professore per l'ottima metodologia. Tutto è chiaro ed è semplicissimo poi da riprovare a scuola. Saluti http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_111 1970-01-01T01:00:00Z La lavagna INTERATTIVA, ai giorni nostri, rappresenta l’unica vera rivoluzione nell’ambito della didattica poiché, l’uso di questo strumento, consente di attirare l’attenzione dei discenti in modo pieno e completo, infatti con la LIM è possibile mostrare pagine Web, documenti ecc. su uno schermo interattivo che risponde al tocco di un dito o di una penna virtuale.<br /><br />La lavagna multimediale Smart Board, oltre alla possibilità di essere usata come una semplice lavagna con pennarelli di diverso colore, è dotata di un’ampia gamma di strumenti e applicazioni che consentono sia all’insegnante che alla classe, di lavorare in modo interattivo, creando e distribuendo presentazioni con immagini, note e file di diversa natura, registrare le azioni su schermo, riprodurre video, ecc.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_110 1970-01-01T01:00:00Z Frequentare un corso LIM è doveroso sia da parte di tutti i docenti che già lavorano nel mondo della scuola che di quelli che, speriamo presto, entreranno a farci parte. Lavorare con le lavagne interattive, multimediali, sarà il "pane quotidiano" dei prossimi anni d'insegnamento...rassegniamoci!!! http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_109 1970-01-01T01:00:00Z Ho da poco ultimato il corso on-line Basic della LIM e l’esperienza è stata oltre che formativa anche divertente e interessante. Sicuramente approfondirò lo studio di tale strumento multimediale iscrivendomi ai corsi più avanzati, appena avrò un po’ di tempo, anche perché ben presto ne installeranno una nel mio istituto e vorrei prontamente utilizzarla per sperimentare nuove metodologie didattiche e strutturare in modo diverso le lezioni. Sicuramente gli alunni accoglieranno con curiosità ed entusiasmo questo nuovo strumento interattivo e parteciperanno alle attività didattiche con maggiore interesse. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_108 1970-01-01T01:00:00Z La LIM non dovrebbe essere una rivoluzione del sistema di insegnamento, ma una soluzione per tutte le molteplici discipline e perchè nò, anche per le molteplici abilità di ciascun nostro alunno....<br /><br />l'unico problema rimane sempre lo stesso...la formazione e la diffusione di queste lavagne su ogni ordine scolastico....sempre troppo poco rispetto alle reali necessità odierne....<br /><br />sono sicura che per la mia classe sarà un grossa opportunità, considerando i problemi anche d'attenzione di alcuni miei alunni!<br /><br /><br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_73 1970-01-01T01:00:00Z Insegno scienze mat,. nella scuola secondaria DI SEC. grado e ho gia fatto un corso di LIM nella mia scuola. Subito sono rimasta entusiasta della tecnica innovativa e delle grandi possibilita' che da' nella scuola di ogni ordine e grado.<br /><br />Sono sempre alla ricerca di nuove tecniche e di nuovi supporti metodologici che possano in qualche modo migliorare l'azione didattica. Oggi non e' facile interessare e rendere partecipi gli alunni a scuola, sono sicura che questa tecnica inserita nella metodologia usata quotidianamente non possa che migliorare l'azione di insegnamento- apprendimento . Per tali ragioni ho voluto inserirmi nel corso per approfondire e specializzare le mie conoscenze per metterle a disposizione del mio lavoro quotidiano nella scuola. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_70 1970-01-01T01:00:00Z Insegno da pochi anni e sono sempre alla ricerca di metodologie che possano arricchire la mia professionalità e che soprattutto mi aiutino a motivare gli alunni, che trovo sempre più esigenti e facilmente distraibili. Dalla visione dei primi video del corso, ho l'impressione che la LIM offra l'opportunità di integrare le metodologie didattiche più recenti e innovative (la teconologia, l'uso delle intelligente multiple, il cooperative learning)al fine di rendere la lezione motivante e produttiva per gli alunni e per l'insegnante. Inizio questo corso con buoni propositi e molta motivazione che spero di rinnovare e arricchire alla fine del corso. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_68 1970-01-01T01:00:00Z insegno lingua inglese nella scuola primaria , credo che per l'apprendimento delle lignue la lim sia una vera rivoluzione.<br /><br />noi insegnanti di inglese vaghiamo per le aule sempre carichi di mille materiali, lettori cd, pc portatili, flash card poster perchè sappiamo bene che è più semplice memorizzare vocaboli attraverso l'uso delle immagini, suoni video,. Avere in aula uno strumento intrearttivo con un grande monitor visibile a tutti renderà sicuramente le lezioni più accattivanti,piu fluide,e più stimolanti per tutti non solo per gli alunni anche per noi docenti.che siamo incuriositi e sempre più convinti che le nuove tecnologie siano un enorme risorsa per la scuola. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_66 1970-01-01T01:00:00Z Trovo i corsi di Assodolab sulla LIM un percorso pratico e utilissimo per chi, lavorando nella scuola, ha volgia di aggiornarsi sulle nuove tecnologie. Colgo l'occasione in queste pagine (e vorrei conoscere anche l'interesse di chi sta leggendo questo messaggio su ciò che sto per scrivere) per invitare Assodolab a proporre corsi in presenza nelle varie scuole italiane interessate e al contempo creare una banca dati (repository) di lezioni alla LIM proposte e condivise dai docenti stessi.<br /><br />Buon lavoro http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_61 1970-01-01T01:00:00Z La Lim è senza dubbio uno strumento innovativo a forte impatto motivazionale. Nella maggior parte delle situazioni, in cui viene utilizzata, suscita grande fascino ed attenzione e sicuramente è di valido supporto per tutte le attività didattiche, considerata la limitata attenzione degli studenti, "nativi digitali" . Ottima la possibilità di registrare le lezioni per il successivo riutilizzo e la possibilità di integrare/ampliare gli argomenti avvalendosi di Internet e di altri strumenti multimediali.<br /><br />E' chiaro che non è possibile improvvisare il suo impiego, è richiesto uno sforzo del docente di ri-progettazione della didattica oltre alla sperimentazione sul campo per superare gli ostacoli tecnologici.<br /><br />Ultimamente leggevo che in America, uno dei paesi precursori nell'uso delle LIM, alcuni affermati pedagogisti (Bill Ferriter) stanno rivedendo le loro posizioni ottimiste sulla bontà dello strumento, considerati i risultati non entusiasmanti di studi statistici condotti negli anni su più scuole e campioni di studenti. In Italia? ai posteri l'ardua sentenza... http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_60 1970-01-01T01:00:00Z Sta per concludersi il corso e l'esperienza è stata senza ombra di dubbio positiva. Insegno matematica e mi sono resa conto delle potenzialità di questi strumenti tecnologici per rendere più accattivante una disciplina come la matematica!!! Penso che i vecchi strumenti possano essere affiancati ai più moderni strumenti multimediali ma, in ogni caso , qualunque sia la tecnologia che viene utilizzata in classe, questa non deve essere lasciata in libera gestione agli studenti, perchè la tecnologia da sola non produce un apprendimento consapevole. Il ruolo dell'insegnante nell'utilizzare gli strumenti tecnologici all'interno del processo di apprendimento è fondamentale. Per questo motivo ho frequentato il corso che mi ha insegnato le cose fondamentali per poter utilizzare la LIM. Per ora sono all'inizio ma spero che continuando a lavorarci ancora diventerò sempre più brava!!! http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_59 1970-01-01T01:00:00Z Domani finisce il mio corso on line sulla lim e mi sembra a questo punto possibile provare a trarre alcuni conclusioni.Ho sin dal mese di ottobre,insieme ad un gruppo di colleghi della mia scuola,manifestato l'intenzione di imparare ad usare la lim e grazie al vostro corso siamo riusciti ad apprendere gli elementi fondamentali di tale strumento.Certo le sfumature, rispetto alle sue possibilità, ancora ci sfuggono ma è nostra intenzione proseguire nel nostro addestramento per cercare di avvicinare e ad interessare i nostri studenti alla disciplina che insegniamo (matematica).Grazie per averci offerto questo importante input. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_58 1970-01-01T01:00:00Z Salve, sono docente presso una scuola primaria; anni fa seguendo un programma televisivo dove spiegavano l’uso della Lim, mi ha subito incuriosita.. Navigando qua e là ho scoperto il sito dell’Assodolab dove è possibile frequentare corsi on-.line comodamente da casa e ho voluto iscrivermi al corso Lim advanced per cogliere tutte le novità e approfondire le mie conoscenze ritenendolo serio utile e interessante. Con grande fortuna quest’anno è arrivata anche nella nostra scuola!<br /><br />È stata una bella esperienza lavorare con la Lim;<br /><br />vedere partecipare i bambini con interesse e impegno mostrandosi come protagonisti;<br /><br />penso che il problema principale sia il numero limitato di Lim a disposizione e che dovrebbero mettere in ogni singola classe! <br /><br />Confesso di essere entusiasta quanto loro di avere a disposizione questo strumento interattivo ..e anche se richiede molto tempo nella preparazione di lezioni, credo ne valga la pena riuscire a stimolare interesse e curiosità sviluppando quell’incentivo persino nei bambini con difficoltà ai fini di ottenere un lavoro più appagante e proficuo.<br /><br />Tre parole per definire la Lim innovativa, futuristica e …tecnologica.<br /><br />Grazie Assodolab!!!<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_47 1970-01-01T01:00:00Z Trovo questo corso avanzato on-line sulla Lavagna Interattiva Multimediale «Interwrite Workspace» molto utile e interessante. In confronto a corsi ministeriali che stanno seguendo alcune miei colleghi di altre scuole, noto che c'è un abisso. Infatti, mi risulta che i corsi tenuti gratuitamente nelle scuole ad opera del Ministero della Pubblica Istruzione non soddisfano per nulla gli insegnanti. Dicono poco o nulla e propongono possibilità d'uso di scarso rilievo nella didattica, perché spesso banali. Inoltre, obbligano i docenti ad una frequenza in orari spesso scomodi, tenuto conto che i professori devono già svolgere attività pomeridiane di vario tipo, da effettuarsi sia a casa che a scuola, che li tengono impegnati già per parecchi pomeriggi alla settimana. Corsi come questo, invece, permettono all'insegnante di seguire le lezioni quando è più libero da altri impegni, gestendo il suo tempo come meglio crede. Iniziative come queste dovrebbero essere estese a tutto il corpo docente. Qui si impara davvero ad utilizzare la LIM in modo proficuo e non superficiale. In quest'ultimo caso, hanno ragione quei colleghi i quali non vedono la necessità di una sua introduzione nelle classi. Utili sono anche le chat, per scambiarsi velocemente pareri, anche da lontano. Oggi, per esempio, è sorto il problema di suddividere le chat per disciplina. Sono pienamente d'accordo e troverei utile offrire spunti per tutte le discipline. In particolare, avverto la mancanza di suggerimenti pratici per la Scuola Secondaria di primo grado e per le materie letterarie in specie. Alcuni strumenti presentati nella prima parte del corso (come il goniometro, la squadra, eccetera) servono senz'altro agli insegnanti di matematica o di tecnologia, ma non a quelli di lettere, se non misurare distanze od angoli sulle tavolette dell'I.G.M.I. Mi piacerebbe, soprattutto, che fosse dedicato un certo spazio all'utilizzazione della LIM nella didattica della geografia, argomento sul quale c'è ben poco, anche su Internet. Corsi come questo potrebbero fornire il giusto input. E' vero che la geografia sta per essere eliminata da molti istituti scolastici, ma è altrettanto vero che noi insegnanti abbiamo il dovere di difenderla fino in fondo (pena la probabilità di avere cittadini sempre più ignoranti in questo campo), anche facendo vedere l'applicazione delle moderne tecnologie, com'è appunto la LIM, a questa disciplina, ingiustamente considerata la cenerentola delle materie. Dimostrando che la geografia non è la materia tutta città, monti,laghi, fiumi, com'era una volta, ma che sa rinnovarsi, utilizzando tutti gli strumenti più all'avanguardia che si affacciano sul mercato, riusciremo a salvarla dal precipizio in cui è destinata a cadere.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_46 1970-01-01T01:00:00Z La formazione in questo settore è importante, la possibilità di effettuarla on line è importante, io ad esempio riesco a seguire le lezioni la sera e nei week-end.<br /><br />Penso che andrò avanti con i livelli superiori.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_45 1970-01-01T01:00:00Z Ogni Lavagna Interattiva ha il suo software. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_43 1970-01-01T01:00:00Z Mi potete spiegare una cosa??<br /><br />Ogni lavagna ha il suo software oppure posso scegliere di utilizzare il software che preferisco indipendentemente dalla lavagna che utilizzo? http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_39 1970-01-01T01:00:00Z I ragazzi che crescono nell'era tecnologica non riescono a mantenere viva l'attenzione, a lungo, con le semplici lezioni frontali o con le esercitazioni alla lavagna tradizionale.<br /><br />E'necessario attirare la loro attenzione e la disponibilità all'apprendimento anche con l'uso di strumenti più dinamici, che stanno al passo coi tempi.<br /><br />Da qui l'importanza della LIM , che porta in classe una ventata di novità e suscita motivazioni e interessi nuovi. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_36 1970-01-01T01:00:00Z I ragazzi che crescono nell'era tecnologica non riescono a mantenere viva l'attenzione, a lungo, con le semplici lezioni frontali o con le esercitazioni alla lavagna tradizionale.<br /><br />E'necessario attirare la loro attenzione e la disponibilità all'apprendimento anche con l'uso di strumenti più dinamici, che stanno al passo coi tempi.<br /><br />Da qui l'importanza della LIM , che porta in classe una ventata di novità e suscita motivazioni e interessi nuovi. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_35 1970-01-01T01:00:00Z Io penso che i corsi che funzionano sono quelli in cui si dà un contributo economico. Se non paghi, i servizi ottenuti sono quasi sempre scadenti. Trovo le lezioni molto interessanti e le spiegazioni estremamente chiare. Sarà importante nell'utilizzare la lim nella didattica quotidiana saper sicuramente usare bene il computer ed essere anche molto veloci. Non sarà più possibile improvvisare le lezioni, che dovranno essere accuratamente preparate a casa. Ma la vecchia lavagna sarà definitivamente tolta? http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_33 1970-01-01T01:00:00Z EFFICACIA DEL CORSO L.I.M.<br /><br />Secondo il mio parere, questo corso sarà efficace, in quanto si avvale di una metodologia interattiva e dinamica: i corsi tradizionali di formazione producono molte idee… ma non abbastanza azione. Non si può trasmettere l’azione che attraverso dei “laboratori / palestre” che coniughino dinamiche di gruppo e lavori individuali sulla “vita professionale reale”: i partecipanti non ascoltano e basta, devono lavorare attivamente!<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_25 1970-01-01T01:00:00Z La Lim sicuramente rappresenta uno strumento che migliora la qualità della formazione. La speranza è quella di vederla introdotta all'interno di tutte le istituzioni scolastiche e precisamente in tutte le aule dove si svolgono le attività didattiche. In attesa bisogna aggiornarsi ed essere pronti all'utilizzo. Vi consiglio quindi di effettuare un corso di aggiornamento.<br /><br />Saluti. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_23 1970-01-01T01:00:00Z Ho visto utilizzare la LIM in una scuola media. E' uno strumento meraviglioso. Permette al docente di utilizzare contemporaneamente computer, Internet e lavagna, stimolando l'attenzione degli alunni. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_20 1970-01-01T01:00:00Z <strong>Per iniziare bene con il tuo blog:</strong><br /><br /><ol><br /><br /><li>Inserisci qualche articolo per dare il tono della discussione</li><br /><br /><li>Personalizza l'aspetto del tuo blog con i tuoi colori e immagini</li><br /><br /><li>Avverti i tuoi amici o colleghi per mail del tuo nuovo blog invitandoli a postare commenti</li><br /><br /><li>Indicizza il tuo blog in altri siti, forum, blog, newsgroup, motori di ricerca.</li><br /><br /></ol><br /><br /><strong>Buon Proseguimento !</strong><br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p1.htm#c_1 1970-01-01T01:00:00Z L' odierna società richiede un innovamento dell'ambiente di apprendimento, ecco perchè la LIM non si può relegare nel laboratorio di informatica, ma è da considerarsi come strumento per comunicare in classe, da integrare nella pratica quotidiana.Questa nuova visione porta ricadute positive sugli aspetti organizzativi e sulle scelte strategiche che la scuola si trova ad affrontare http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_223 1970-01-01T01:00:00Z ... Spesse volte gli alunni sono più preparati degli insegnanti perché utilizzano il computer con disinvoltura tanto da dover far uso di Chat, Forum, Blog e quant'altro viene immesso in "rete" senza pensarci due volte...<br /><br /><br /><br />Ho citato il Prof. Agostino Del Buono per confermare questa affermazione e per aggiungere che è importante far capire agli alunni quanto il computer non sia solo Chat, Forum, Blog, e Rete... bisogna insegnare loro ad utilizzare i software, creare mappe concettuali, conoscere un eBook e tanto ancora... insomma è un potentissimo mezzo di studio oltre che di aggregazione e partecipazione ai social network, ma tocca a noi insegnanti istruirli (con i contenuti) sulle potenzialità delle nuove tecnologie.<br /><br />Saluti http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_222 1970-01-01T01:00:00Z Un saluto a tutti,<br /><br />la mia visione positiva sulla multimedialità e l'interattività è di parte... insegno grafica e fotografia e le lezioni si svolgono (sia teoriche che pratiche) nei laboratori di informatica e di fotografia... ho la fortuna di parlare con i miei alunni lo stesso "linguaggio", immagini, video, testi, fotografie, arte, ecc. tutto in finestra! La percezione, gli stimoli visivi e sonori, la fruizione dei contenuti è facilitata dal mezzo-computer... Mi rendo conto invece del disagio e delle difficoltà che hanno i colleghi a catturare l'attenzione degli allievi non avendo a disposizione mezzi tecnologici adeguati ai tempi... le LIM per esempio. Certo ci sono colleghi che ancora rifiutano la casella di posta elettronica come se fosse il male assoluto. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_221 1970-01-01T01:00:00Z Condivido pienamente che oggi stiamo assistendo ad una rivoluzione nell’ambito metodologico didattico, grazie alle nuove tecnologie informatiche. Penso che la scuola debba adeguarsi ai tempi nei metodi di insegnamento applicando le TIC alla didattica. Questo comporterà un impegno maggiore sicuramente per i docenti e gli operatori che dovranno formarsi in modo adeguato all’uso della LIM, in modo da poter attuare una didattica laboratoriale come prevede la riforma della scuola. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_219 1970-01-01T01:00:00Z E molto utile divertente usare la smart board, sono sicura che avrà un successone le lezioni svolte con l'ausilio di tale strumento. lo consiglierò a tutti i docenti che incontrerò nel mio percorso di esperto esterno. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_216 1970-01-01T01:00:00Z Sono laureata in lettere moderne e pur non essendo un docento lavoro nell'ambito scolastico tramite i PON che si svolgono nella mia regione. Come esperta esterna penso che una qualunque attività di storia, italiano, geografia , antropologia ecc sia più stimolante con l'ausilio di queste nuove tecnologie tanto che nei miei progetti quest'anno che sto concludendo il corso base della LIM inserirò , ove esta già, delle lezioni che presuppongono l'uso della lavagna interattiva. Spero che sia da stimolo per i ragazzi delle medie ed elementaria una partecipazione più attiva a questi corsi extracurricolari che la scuola propone. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_213 1970-01-01T01:00:00Z Volevo fare una riflessione nell'ambito del materiale che viene prodotto per la LIM. Ovvero delle risorse educative che vengono specificatamente prodotte per usufruire e progettare delle lezioni con la LIM. Penso che sia un ambito di interesse perché tale materiale può diventare oggetto di condivisione e di scambio con gli altri docenti disciplinari. Una soluzione ottimale non solo per le discipline quindi ma anche per l'organizzazione stessa del materiale che cosi potrebbe diventare oggetto di scambio e di discussione, confronto e collaborazione anche tra docenti e non solo tra studenti. Quindi parlare di collaborazione anche tra docenti penso sia interessante legato alla LIM http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_212 1970-01-01T01:00:00Z \\\"Sicurezza\\\"inurl:Primo-blog-b1 http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_206 1970-01-01T01:00:00Z Un saluto a tutti,<br /><br />ho terminato con molta soddisfazione il corso Advanced sulla LIM Interwrite e ne sono molto soddisfatto.<br /><br />Le nozioni apprese saranno utilizzate per conseguire la reletiva certificazione sempre presso la ASSODOLAB e come base per i contenuti di un corso sulla didattica con la LIM di cui sarò docente e che incomincerà in data 21 settembre.<br /><br />Le LIM rappresentano uno strumento didattico estremamente versatile il cui utilizzo dovrebbe essere familiare ai docenti di ogni ordine e grado.<br /><br />Sono docente in corsi PON da 12 anni e molti di questi corsi sono indirizzati ai docenti.<br /><br />Purtroppo ho rilevato una situazione poco felice.<br /><br />Molti docenti, anche con alle spalle diversi corsi di formazione, hanno una conoscenza molto limitata del computer.<br /><br />Molti di loro hanno difficoltà anche nella semplice creazione di una cartella o nel salvataggio di un file.<br /><br />Fin tanto che non si diffonderà una seria formazione di base la diffusione delle LIM rimarrà soltanto potenziale.<br /><br />Spero che la situazione cambi al più presto.<br /><br />Saluti<br /><br />Edoardo Duilio http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_205 1970-01-01T01:00:00Z <br /><br />In Italia si parla di scuola e informatica, di didattica e tecnologia da almeno trent'anni, ma il 70% dei docenti (almeno tra i miei colleghi)ha come unico modello d'insegnamento, ampiamente imitato (se non emulato)quello dei propri insegnanti.Perchè? Molti ritengono che non è l'involucro che conta nella lezione, ma il contenuto. Indubbiamente conoscenze e competenze da far acquisire sono fodamentali, ma occorre modificare la didattica, altrimenti non si suscitano le motivazioni a tali obiettivi. Potremmo essere i migliori insegnanti, ma senza l'interesse dell'alunno tutto cade nel dimenticatoio. Occorre attirare l'attenzione; noi adulti dobbiamo incontrare gli allievi nel campo dei loro interessi. Dobbiamo essere noi ad andare incontro a loro: è un nostro dovere. Al contrario è tutto un fallimento! Ma noi insegnanti, dobbiamo essere a nostra volta motivati, innanzittutto con un maggior riconoscimento del nostro lavoro, essendo messi in condizione di potersi "aggiornare e ri-formare", concedendo il tempo (da non dover ritagliare faticosamente) e i mezzi economici. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_202 1970-01-01T01:00:00Z Se la ricerca dell'innovazione didattica è un valore, serve capire quali sono i problemi nel confronto tra docenti della stessa disciplina e non, nell'utilizzo concreto delle lim nelle scuole di ogni ordine e grado. E' fondamentale la necessità della comunicazione efficace e l'apertura verso l'innovazione favorendo nel contempo i rapporti con le famiglie degli alunni allo scopo di chiarire la validità di questo strumento didattico. NataliaI234C http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_201 1970-01-01T01:00:00Z La lavagna interattiva multimediale può aiutare a superare le difficoltà nell'elaborare tecniche che permettano una didattica che consenta di seguire gli studenti più deboli e nello stesso tempo evita di fare annoiare i più brillanti.<br /><br />NataliaI234C http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_200 1970-01-01T01:00:00Z Sono un’insegnante di scuola primaria e insegno Italiano in una scuola internazionale. <br /><br />All’inizio di quest’anno sono state installate alcune LIM nell’istituto dove insegno: una di queste proprio nella mia aula. Sembrerà strano (o forse neanche troppo) ma la mia prima sensazione è stata di “paura” e di grande inadeguatezza. Inadeguatezza che mi ha portato a cercare un corso che mi potesse aiutare: per caso, su internet, ho trovato le proposte dell’Assodolab e ho iniziato da qualche giorno il corso base. Superfluo sottolineare la “comodità” di un corso on line che, per ora, mi pare chiaro, graduale e ben articolato.<br /><br />Ogni giorno che passa aumenta sempre più in me la consapevolezza che dovrò non solo e non tanto imparare ad utilizzare la LIM quanto reinventare il mio modo di insegnare la lingua italiana ai miei alunni.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_177 1970-01-01T01:00:00Z <br /><br /> Ho appena concluso il corso LIM basic e, devo dire, è stata un’esperienza da consigliare a chiunque voglia avvicinarsi, o, approfondire, la tematica della LIM; ecco alcune mie considerazioni finali:<br /><br />la LIM, ha permesso sia a me, come insegnante, che agli alunni, di sperimentare, praticamente, l’interdisciplinarietà dei saperi, costruirne l’unitarietà e, nello stesso tempo, la loro trasversalità.<br /><br />Attraverso la capacità multi-tasking della LIM, abbiamo unito fonti di varia natura, costruito schemi e prodotti comuni, da condividere al momento, conservare e riutilizzare successivamente.<br /><br />Grazie a questo strumento, in classe abbiamo realizzato la continuità orizzontale con la vita reale e quotidiana degli alunni che, continuamente sommersi e bombardati dalla multimedialità del web, di internet, della telefonia mobile e dei videogiochi, hanno accettato con entusiasmo la LIM, perché l’hanno vista e la sentono molto vicina al loro mondo, oltre che di facile utilizzo.<br /><br />Utilizzare la LIM ha richiesto, almeno all’inizio, un bel po’ di dispendio di tempo e di energie, per esercitarmi, ideare e pianificare, ricercare, progettare e predisporre, ma, poi, in classe, sono stata pienamente ripagata perché si è rivelata un supporto indispensabile, non solo per la didattica, quanto, per catturare e mantenere viva l’attenzione di tutti gli alunni, la loro disponibilità e voglia di collaborare e mettersi in gioco, senza l’ansia e la paura di sbagliare e/o di essere valutati e giudicati. <br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_155 1970-01-01T01:00:00Z Lavorare a scuola oggigiorno con del materiale multimediale ed interattivo, nello specifico con la LIM, non solo si dimostra, sentendo tanti colleghi che già ne fanno uso, facile e pratico ma anche va a migliorare sensibilmente l'apprendimento generale degli alunni, modificando altresì la relazione tra i docenti e gli studenti. Infatti l'apprendimento viene così a rivelarsi piacevole: non c’è più quella rigidità ed autorità di un tempo, bensì il dialogo e la partecipazione spontanea. I nuovi strumenti multimediali stanno modificando la percezione della didattica e l'uso della LIM, inoltre, all'interno dei laboratori, può sdrammatizzare il rapporto fra studente ed insegnante. Infatti il livello apprendimento degli alunni viene aumentato tantissimo perchè questo tipo di didattica collaborativa è veramente rivoluzionaria. Lo studente ha cominciato a percepire i contenuti didattici con piacere e viva partecipazione.. La scuola con la LIM si prefigge di stimolare un tipo di apprendimento nel quale l'esperienza diretta, il più possibile "giocosa", sia il mezzo fondamentale per trasmettere delle nozioni. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_122 1970-01-01T01:00:00Z Insegno nella scuola primaria ed ho alle spalle un decennio di attività professioncle come insegnante di sostegno. Ho utilizzato spesso il computer con software specifici per bambini diversamente abili che altrimenti non avrebbero mai potuto imparare la letto-scrittura. Devo riconoscere che questo strumento mi ha facilitato notevolmente il compito e mi ha consentito di raggiungere gli obiettivi prefissati. Adesso sono maestra prevalente in una classe prima e, nella scuola, dove opero vi è la lavagna interattiva. Da subito la LIM ha stuzzicato la mia curiosità e mi ha indotto a riflettere su come avrei potuto utilizzarla con i miei piccoli scolari, in considerazione di quanto ci dicono gli studi dell’illustre Jean Piaget il quale, ha suddiviso lo sviluppo cognitivo del bambino in cinque livelli (periodi o fasi), caratterizzando ogni periodo sulla base dell'apprendimento di modalità specifiche, ben definite. Nonostante i grandi cambiamenti, i modelli propugnati da Piaget restano validi per qualunque bambino e in qualunque momento storico. Quindi mi sono chiesta : “ Come posso usare la LIM con i miei scolari che hanno sei anni ?" Scolari molto diversi fra loro per cittadinanza , per intelligenza e per unicità. Alunni con competenze di svariato livello, che utilizzano strumenti provenienti dalle agenzie trasversali (in competizione con la nostra agenzia educativa): gameboy, computer e quant’altro attiene al mondo digitale. Non è sfuggita alle mie prime osservazioni, la presenza di una caratteristica comune a quasi tutti gli scolari: una generalizzata difficoltà a mantenere attiva l’attenzione oltre un certo periodo. Perciò ho iniziato a pensare che forse avrei potuto “sfruttare” lo strumento LIM per verificare e potenziare i loro tempi attentivi. Così dopo aver superato l’iniziale senso di inadeguatezza rispetto alla LIM, ho consultato la mia collega .Lei aveva finito da poco il percorso formativo LIM basic assodolab. E così, attraverso i suoi consigli e osservandola mi sono messa in gioco avviando semplici attività che prevedevano il disegnare, tracciare segni, spostare oggetti, ecc. Per via di queste attività ho scoperto uno strumento forte che permette a tutti, insegnanti e bambini, di partecipare in modo interattivo alle proposte didattiche, attraverso percorsi motivanti che hanno stuzzicato modalità di apprendimento multisensoriale, con l’investimento di vista, udito,tatto e una dilatazione dei tempi attentivi di ciascun alunno, nel rispetto del pluralismo e della diversità. Ben venga la LIM se ciascuno di noi conosce il segreto : “L’intelligenza artificiale deve essere gestita dall’uomo per istruire alla creatività,alla criticità, in un mondo sempre più promotore di omologazione.” Perciò: “ Prima vedo poi faccio dopo imparo e ragiono”. Questo sta a significare che il concreto deve sempre precedere il virtuale, affinché ciascun alunno possa essere cittadino del mondo reale e digitale. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_120 1970-01-01T01:00:00Z Sono una docente di scuola primaria e, come specialista di lingua inglese, ho già qualche dimestichezza con l’uso delle tecnologie informatiche e multimediali, che, ritengo siano, ormai, molto importanti in qualsiasi ambiente lavorativo, ma, “indispensabili ”, nei diversi percorsi di insegnamento-apprendimento di ogni ordine e grado di scuola.<br /><br /> Da gennaio, nella scuola dove insegno, abbiamo a disposizione una LIM che, con alcune colleghe, abbiamo, subito, cercato di utilizzare, vista la sua semplicità di utilizzo e l’entusiasmo che ha sollecitato negli alunni. Utilizzandola e sperimentandola, giorno per giorno, ho, subito, percepito la sua grande valenza didattica e l’enorme potenzialità, per cui ho sentito l’esigenza di iscrivermi a questo corso, per approfondire l’argomento LIM, conoscerne le diverse modalità di utilizzo e i software applicativi che ne permettono un uso più mirato, interattivo e multimediale.<br /><br />Man mano che il corso procede, mi accorgo di acquisire sempre più conoscenze specifiche e abilità, oltre che una più grande dimestichezza con lo strumento, vista l’opportunità di averla a disposizione nell’ambiente scolastico, e, penso di iniziare anche il percorso della certificazione che, spero in un prossimo futuro, mi permetterà di spendere al meglio le competenze acquisite.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_119 1970-01-01T01:00:00Z Ho finito il corso e sono molto soddisfatta! La LIM di cui avevo già qualche "informazione" di base sarà pratica quotidiana della mia attività didattica in quanto offre enormi potenzialità per vivacizzare l'insegnamento. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_115 1970-01-01T01:00:00Z A CONCLUSIONE DEL CORSO SONO MOLTO SODDISFATTA ,RITENGO INFATTI CHE LA LIM SIA UNO STRUMENTO MULTIMEDIALE EFFICACE PER STIMOLARE MAGGIORMENTE L'ATTENZIONE E LA VOGLIA DI APPRENDERE DA PARTE DEI NOSTRI ALUNNI.LA SPERANZA E' CHE COME PROMESSO QUESTO STRUMENTO SIA INSTALLATO AL PIU' PRESTO IN TUTTE LE SCUOLE PER POTERNE CONSTATARE NELL'IMMEDIATO L'EFFETTIVA EFFICACIA. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_114 1970-01-01T01:00:00Z Sono quasi alle battute finali di questo interessantissimo ed efficace percorso formativo.<br /><br />Seguire il corso sulle LIM è stata per me una esperienza davvero unica. Mi sono sentita proiettata in una dimensione tecnologica che mi ha coinvolto pienamente. <br /><br />Sono certa che quanto appreso mi servirà nella mia attività didattica quotidiana con i ragazzi e mi servirà anche per realizzare Learning Object, fruibili anche da altri docenti che, come me, vogliono dare alla loro didattica un taglio nuovo, al passo con i tempi e che tenga conto delle esigenze degli alunni, sempre più catturati dal digitale.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_113 1970-01-01T01:00:00Z Ho finalmente completato il corso advanced, che comunque continuo a \"ripassare\" e sto sostendo gli esami dei vari livelli per la certificazione. Posso affermere con assoluta certezza la grande validità del corso, che ha permesso di superare il \"timore reverenziale\"che si ha davanti ai nuovi strumenti multimediali che continuamente approdano nelle nostre aule. Corso ben costruito, grazie a tutti. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_112 1970-01-01T01:00:00Z Sto seguendo con moltissimo interesse il corso sulla LIM. Sono una giovane neo-docente e sono alle prime armi ma sono fermamente convinta che le Nuove Teconologie non possono essere avulse dl contesto scolastico. In particolare, trovo che l'utilizzo didattico della LIM nella pratica didattica rappresenti per ogni docente uno strumento che lo avvicina al mondo dell'alunno, sempre preso dal "nuovo", dal "tecnologico", da ciò che gli consente un apprendimento basato su interattività, partecipazione attiva al suo procedere nelle conoscenze. Fare lezione con la LIM significa coinvolgere l'alunno in attività didattiche diverse, motivanti, cooperative e stimolanti; inoltre consente al docente di meglio interagire con l'alunno e di calibrare il suo intervento didattico in relazione al contesto classe. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_106 1970-01-01T01:00:00Z Mi sono iscritta al corso di formazione LIM per appropriarmi di uno strumento da usare come ulteriore registro didattico nell'insegnamento delle mie materie (Matematica e Fisica).<br /><br />Secondo me, ogni insegnante deve introdurre e spiegare un argomento utilizzando diversi registri didattici, in modo da aumentare la probabilità che tutta la classe lo recepisca.<br /><br />L'uso della LIM è molto stimolanteper i ragazzi e sicuramente cattura l'attenzione. <br /><br />Di contro, per alcuni alunni, usare la LIM potrebbe sembrare un "gioco", allontanandoli dal senso di responsabilità nei confronti dello studio.<br /><br />L'insegnante deve calibrare bene la tempistica e l'utilizzo delle tecnologie didattiche integrandole con una didattica tradizionale, magari utilizzabile nei momenti di formalilzzazione degli argomenti trattati. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_105 1970-01-01T01:00:00Z Un corretto utilizzo della LIM può servire far passare ciò che non arriverebbe mai con una lezione tradizionale”.<br /><br />Trasformare l’aula in un vero e proprio laboratorio multimediale per facilitare il processo di formalizzazione e favorire l’omogeneizzazione dell’intero gruppo classe per acquisizione di conoscenze, metodologie, competenze ed abilità.<br /><br />L’interesse e l’attivo coinvolgimento degli allievi che diventano protagonisti dell’attività lasciando al docente il compito di facilitatore attraverso una modalità paritaria di lavoro e di cooperazione tra pari.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_104 1970-01-01T01:00:00Z A fine corso ritengo di aver appreso notizie utili per l'utilizzo della LIM, come strumento didattico adatto sia nell'ambito scolastico che in quello relativo ad altre professionalità. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_101 1970-01-01T01:00:00Z Sono molto soddisfatta di essere giunta al termine del corso Lim e di aver imparato l'utilizzo ottimale della Lavagna Interattiva Multimediale.La lim che ha veramente rivoluzionato il mio metodo didattico, ha portato una ventata di freschezza nelle aule della Scuola. Avendo influito positivamente sui livelli di concetrazione, di apprendimento nonchè sulla motivazione degli allievi ha supportato le attività didattiche velocizzando le lezioni e rinnovando la didattica. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_100 1970-01-01T01:00:00Z L’ esigenza del corso base, nasce dal fatto che l’Istituto dove la sottoscritta è in servizio ha di recente acquistato delle LIM (Lavagne Interattive Multimediali), accompagnate da software specifici per le attività didattiche, che consentono di sviluppare ulteriormente l’ambiente definito “aula digitale”, ponendo a fianco della cattedra uno strumento interattivo, completamente nuovo, dedicato all’apprendimento condiviso. Un ambiente così strutturato consente di fare incontrare la multimedialità (comunicazione parallela su diversi codici basati su immagini, testi, suoni, filmati,..) e la multisensorialità (vista, udito, motricità, capacità cognitiva, emotività,..) delle persone, in questo caso gli studenti. Il problema nasce dal fatto che pochissimi professori nell’Istituto sono in grado di utilizzarle. Quale migliore occasione del presente corso per acquisire quelle conoscenze e abilità per poter migliorare le mie competenze nelle tecnologie applicate alla didattica? http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_99 1970-01-01T01:00:00Z ho finito il corso base e mi rendo conto delle enormi potenzialità di questo strumento.<br /><br />Peccato che si ha troppo poco tempo a disposizione anche per preparare lezioni.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_98 1970-01-01T01:00:00Z Sono alle prese con le ultime lezioni!!<br /><br />Spero di finire presto.<br /><br />finora ho imparato molto!!!!!!!! http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_97 1970-01-01T01:00:00Z Finito il corso posso dire che il tempo che noi insegnanti abbiamo a disposizione per l'auto aggiornamento è troppo poco. l'uso di questo strumento sarà sicuramente una rivoluzione nelle nostre aule ...la scuola però non è ancora pronta.<br /><br />Il corso dovrebbe essere per tutti i docenti e obbligatorio.La lim offre davvero la possibilità di lezioni innovative e accattivanti per i nostri alunni speriamo che al più presto sia disponibile in tutte le aule<br /><br /><br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_96 1970-01-01T01:00:00Z A FINE CORSO POSSO DIRE DI ESSERE VERAMENTE SODDISFATTA SIA DAL METODO USATO DAL DOCENTE PER LA CONOSCENZA DI QUESTO NUOVO STRUMENTO MULTIMEDIALE SIA PER LA VALIDITA' DELLO STRUMENTO STESSO.<br /><br />PENSO INOLTRE SIA UN MEZZO INNOVATIVO PER L'APPRENDIMENTO DI TUTTI GLI ALUNNI E SOPRATTUTTO DI CHI HA BISOGNI SPECIALI SICURAMENTE PIU' MOTIVATI ALL'ASCOLTO E ALLA CONOSCENZA DELLA REALTA' CHE LI CIRCONDA. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_95 1970-01-01T01:00:00Z A conclusione del corso base mi sento di dire che la LIM offre sicuramente molti spunti e possibilità d'uso. Mentre seguivo le lezioni mi sono resa conto di quanto la lavagna permetta di variare il modo in cui presentiamo le varie unità didattiche e ci permette di svolgere in classe più agevolmente delle attività per le quali prima era necessario spostarsi in aula computer che, essendo condivisa con le altre classi, non sempre era disponibile. Inoltre, ritengo che la LIM si presta ad un proficuo utlizzo nelle classi in cui sono presenti alunni con bisogni speciali e con disturbi dell'apprendimento. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_94 1970-01-01T01:00:00Z A corso terminato posso dire di essere stata piacevolmente sorpresa da tutti gli strumenti messi a disposizione dalla lim soprattutto per quanto riguarda le materie che insegno (matematica e fisica). Ora non resta che mettere in pratica quanto imparato e sorprendere così anche i nostri studenti, auspicando un'ampia e svelta diffusione di questi mezzi di insegnamento nelle nostre scuole. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_93 1970-01-01T01:00:00Z Ritengo necessario a questo punto del corso, dopo aver visionato le lezioni proposte e dopo avere incominciato a preparare lezioni multimediali, fare alcune osservazioni circa la lavagna interattiva.<br /><br /><br /><br />Problemi<br /><br />Prima di tutto sono convinto che questo sia uno strumento didattico prezioso quando si riesce ad utilizzarlo sistematicamente e non saltuariamente. In caso contrario rischia di restare un oggetto certamente affascinante e dalle notevoli potenzialità, ma nulla più.<br /><br />Purtroppo, al momento, ci si scontra con problemi sia di quantità (poche LIM a disposizione – nella scuola dove insegno solo una) e soprattutto logistici (dove sistemare le poche o la sola a disposizione, soprattutto quando i locali sono limitati e le norme di sicurezza da rispettare impediscono la sistemazione in quelli che sono liberi).<br /><br />Quando si potrà avere a disposizione le LIM come ora si hanno a disposizione le lavagne tradizionali (di ardesia con gesso o plastificate con pennarello) si potrà valutare davvero l’impatto didattico perché si potrà davvero lavorare sistematicamente in un modo nuovo. Ora come ora siamo ancora in un ambiente di pionieri nell’utilizzo delle nuove tecnologie in genere e spesso, dispiace osservarlo, i laboratori di informatica sono ancora visti come parcheggi di classi, piuttosto che come strumenti complementari alla spiegazione del docente.<br /><br />In definitiva, secondo me, solo l’utilizzo abituale permette considerazioni realistiche e confronti concreti con i sistemi tradizionali di insegnamento. Siamo tutti d’accordo nell’affermare che la lavagna interattiva sia un ottimo strumento didattico, ma se lo si può utilizzare solo poche volte finisce per rimanere un bel gadget e nulla più. Metodi e strumenti didattici sono validi solo se si possono impiegare quando si decide di impiegarli e non solo quando si può.<br /><br />Evviva la LIM e sono certamente convinto dell’esclamazione scritta, però, visto che in questo contesto, penso siamo tutti d’accordo nell’apprezzare la lavagna interattiva, mi è sembrato opportuno mettere in evidenza un problema non trascurabile legato all’utilizzo delle nuove tecnologie in genere. E non ho parlato, volutamente, delle difficoltà che si incontrano nel cercare di convertire i colleghi ad un utilizzo più consapevole di certa tecnologia.<br /><br /><br /><br />Quale è l’aspetto veramente innovativo della LIM?<br /><br />A parer mio questa tecnologia è quanto di più vicino alla ‘vecchia’ lavagna (e questo potrebbe convertire molti) perchè si può spiegare in classe come si spiega ora, ma con molto in più. Non c’è la necessità di digitare testi, ma li si può scrivere a schermo e poi memorizzare.<br /><br />Cerco di chiarire il concetto partendo dalla mia esperienza. Insegno matematica e fisica e poter arricchire la spiegazione con filmati e programmi inseriti ad hoc facilita notevolmente il lavoro, perché la parte descrittiva degli argomenti trattati non è più lasciata all’immaginazione dei ragazzi e, nello stesso tempo, l’esecuzione di un esercizio può essere effettuata passo passo anche sulla LIM, con la possibilità di registrare i passaggi per una visione e una rielaborazione successive. Soprattutto in campo scientifico è preziosissimo poter scrivere come sulla lavagna senza dover perdere tempo con software specifici per preparare testi formalmente e simbolicamente corretti. Per non parlare della possibibilità di realizzare disegni e grafici precisi in tempo reale. E l’aspetto importante è che, una volta pronta, una lavagna interattiva è utilizzabile anche da chi non ha una formazione approfondita perché tutti sappiamo scrivere su una lavagna. Sarà poi cura e dovere di un docente responsabile arricchire la sua professionalità aggiornandosi, però questa possibilità di interagire con una nuova tecnologia, servendosi di una penna e delle proprie mani, ritengo possa abbattere molte reticenze e paure verso questa innovazione didattica.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_92 1970-01-01T01:00:00Z a corso finito posso dire che la formazione su nuove tecnologie sono utili non solo a noi insegnanti...ma sopratutto lo saranno per i nstri alunni!!!! http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_91 1970-01-01T01:00:00Z L'introduzione della Lim come nuovo sussidio nella didattica ha finalmente rivoluzionato gli antiquati canoni di insegnamento.Una ventata di novità per noi docenti con l'opportunità di organizzare un'attività didattica più aperta alCooperative Learning rispetto al tradizionale.Vero è che molte scuole non sono ancora dotate di questo prezioso contributo tecnologico ma vogliamo augurarci che lo siano col tempo.La motivazione del docente ad imparare con calma e pazienza l'utilizzo della Lim nella pratica didattica dovrà eccellere sempre. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_90 1970-01-01T01:00:00Z Nella scuola del nuovo millennio la Lavagna Interattiva Multimediale sta diventando fra le nuove tecnologie,uno strumento importantissimo a supporto della didattica.Ritengo inverosimile l'evoluzione di una normalissima lavagna da gesso ad una lavagna con touch screen ad inchiostro virtuale.Non è fantasia è realtà.L'innovazione ci comporta tanto sacrificio, tanto studio e questo corso ne è la dimostrazione.Ma riflettiamo sui futuri vantaggi dell'insegnamento\apprendimento. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_89 1970-01-01T01:00:00Z La Lavagna Interattiva Multimediale sta assumendo un ruolo sempre più attivo nell'attuale Scuola della Riforma.Meno gesso più inchiostro virtuale nelle aule.In qualità di insegnante mi è doveroso sostenere che la Lim ha permesso di riorganizzare le tradizionali attività didattiche in una innovativa Cooperative Learning.Si è rafforzata nei miei discenti la motivazione, il coinvolgimento e la partecipazione attiva nel processo di insegnamento\apprendimento. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_88 1970-01-01T01:00:00Z Fra i contro della LIM citerei una certa difficoltà nel suo inserimento a pieno titolo fra gli “ingranaggi arrugginiti” e gli \"scricchiolii” della macchina-scuola, spesso il contrasto tra la superficie lucente della LIM e quella screpolata delle pareti scolastiche è stridente.<br /><br />Eppure una patina di modernità e ricchezza renderà la scuola più efficiente, con insegnanti e dirigenti che si mettono in gioco.Toccare la Lavagna e interagire con tutti gli applicativi, come se il dito sia un mouse, ancora crea stupore.<br /><br />Lavorare, scrivere, disegnare con un finto pennarello che usa inchiostro virtuale presenta caratteristiche rivoluzionarie e una sfida che tutti i docenti devono essere pronti ad affrontare.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_87 1970-01-01T01:00:00Z Ho quasi completato il corso BASIC e non posso che ribadire quanto già scritto in precedenza: la LIM costituisce un mezzo ricco di soluzioni per il docente e quanto mai accattivante per gli alunni (ne è prova il loro totale coinvolgimento in laboratorio). <br /><br />Mi sforzo di non dimenticare, comunque, al di là del facile entusiasmo, che si tratta di un \"mezzo\", uno strumento che in quanto tale può permettere tanto soluzioni meravigliose quanto sopraffine corbellerie. La LIM presenta infinite potenzialità, ma sta al docente e al discente concretizzarle attraverso una azione di insegnamento-apprendimento ricca di significato. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_85 1970-01-01T01:00:00Z E lavagna sia…<br /><br />“vai alla lavagna!”. Quante volte lo hanno detto a me. Quante volte io, da docente, l’ho detto a ciscuno dei miei alunni. La lavagna è da sempre il vero centro della classe: di ardesia nera, bianca col pennarello, si spera non indelebile ed ora elettronica. Passando, ovviamente, tramite le presentazioni proiettate da pc a schermo.Queste ultime, però, non sono flessibili ed adattabili sul momento.<br /><br />La LIM rende evidente il cambiamento nei mezzi di comunicazione. Non solo il docente deve rendersi aperto e disponibile a tale cambiamento e alle abilità “informatiche richieste”, ma anche l’alunno “digitale” vede valutate e valorizzate quelle abilità e competenze tecnologiche necessarie nel mondo reale.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_84 1970-01-01T01:00:00Z Penso che la LIM sia uno strumento completo che semplifica, economizza e migliora le dinamiche didattiche di apprendimento soprattutto quelle legate all’uso del pc in classe. Non più strumento a uso individualistico, tipico dei laboratori informatici scolastici, ma oggetto interattivo a superamento della lezione frontale versativa tradizionale. L’aula si trasforma in laboratorio e il centro dell’apprendimento in tutte le sue forme si “materializza” sulla lavagna. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_83 1970-01-01T01:00:00Z La lavagna interattiva, per la sua versatilità, si presta ad accompagnare tutte le fasi della lezione, offrendo input diversi a seconda dell’oggetto di apprendimento previsto e delle abilità da sviluppare.<br /><br />Di volta in volta, quindi, può offrire scenari diversi e trasformarsi da semplice piano di scrittura o di proiezione, a luogo di apprendimento condiviso.<br /><br />Perché il suo utilizzo risulti funzionale all’insegnamento e costituisca un reale valore aggiunto, è importante farne precedere l’uso da un’attenta programmazione che metta a fuoco le fasi essenziali del lavoro, evitando il rischio dell’ esposizione frontale e attivando tutte le risorse necessarie per attivare in modo cooperativo il gruppo classe.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_82 1970-01-01T01:00:00Z La LIM è uno strumento molto valido nella didattica di tutte le discipline che permette di variare ed arricchire le metodologie d'insegnamento.<br /><br />Essa agisce prima di tutto sulla sfera emotiva degli alunni che si lasciano attrarre da questo strumento pieno di colori e di immagini e vengono coinvolti nelle attività.In classe la Lim si può utilizzare in tanti modi a cominciare dalla lezione frontale che diventa innovativa con la presenza di materiali multimediali.<br /><br />Invito tutti i colleghi ad apprendere e ad utilizzare questo sensazionale sussidio didattico<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_81 1970-01-01T01:00:00Z I tempi cambiano e la scuola non può esimersi dal cambiare anch'essa, aggiornandosi per essere al passo con i tempi. I ragazzi oggi non apprendono più come apprendevamo noi o i nostri docenti. Prevale oggi l'apprendimento iconico (televisione, viodeogiochi, touch screen, emoticon). Dobbiamo necessariamente tenere conto di questa realtà. Ciò che deve essere rinnovato non sono tuttavia i contenuti bensì la metodologia. Il modo in cui trasmettiamo il nostro sapere può fare perdere credibilità a ciò che diciamo. Dobbiamo allora colmare il divario fra vecchio e nuovo. Fuori dalla scuola la conoscenza e l'apprendimento sono caratterizzati da multi-tasking, apprendimento non lineare, frammentazione del tempo, simultaneità e lo schermo è il punto di ingresso per connettersi; dentro la scuola invece conoscenza e apprendimento sono caratterizzati da mono-tasking, apprendimento lineare, tempo sequenziale (un'ora per disciplina), un compito alla volta e la classe non è un luogo commesso. Il centro del cambiamento è la trasformazione dell'ambiente, che deve essere integrato con il mondo esterno, più a misura dei nostri allievi, allargato alle altre scuole per mezzo di reti e prevedere, ad esempio, il registro elettronico (visualizzabile anche dalle famiglie), lo svolgimento dei compiti a casa on line, lezioni in videoconferenza etc. La LIM si inserisce in questo clima di rinnovamento. Le sue finalità sono le seguenti: 1. stimolare l'apprendimento attivo; 2. migliorare l'apprendimento nei diversi ambiti disciplinari; 3. sviluppare competenze trasversali, tutto ciò al passo con i tempi, servendosi di immagini e suoni per accompagnare le vecchie e care parole. Con la LIM la tecnologia multimediale si sposterà dai laboratori (relegata ad esempio alla sola ora di tecnologia)alla classe e consentirà di integrare le TIC nello studio di tutte le discipline e di rendere più efficiente ed efficace il processo di insegnamento/apprendimento incentivando la motivazione ad apprendere anche negli allievi più demotivati. Del resto tanto più si apprende quanto più ci si emoziona...e allora benvenuta LIM! http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_80 1970-01-01T01:00:00Z Insegno in un liceo classico latino, greco, italiano, storia e geografia.....cioè le materie più temute e spesso odiate dai ragazzi.Ho deciso di seguire il corso intermediate sulla LIM perchè credo che bisogna cercare di rendere più interessanti ed "attraenti" per i ragazzi anche le materie che solitamente non lo sono. Mi spiace molto che con la riforma appena varata le ore relative alla geografia siano state dimezzate (da 2 ad 1)e che non la si possa più nemmeno considerare una materia, dato che è stata accorpata alla storia: questo in nome dell'adeguamento della scuola ai modelli europei. Ma quando i nostri alunni non sapranno più neanche come è fatta l'Europa saranno più "in linea" con i modelli a cui dobbiamo ispirarci? <br /><br />Come al solito toccherà alla buona volontà degli insegnanti, almeno di quelli che credono veramente nel proprio lavoro, salvare il salvabile. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_79 1970-01-01T01:00:00Z dimenticavo....sto frequentando il corso basic sulle Lim....davvero interessante http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_78 1970-01-01T01:00:00Z Insegno sostegno in una scuola secondaria di primo grado, sono un ingegnere e perciò credo pienamente nella potenzialità delle nuove tecnologie. Credo che l'innovazione tecnologica sia la base del futuro e che si debba intervenire immediatamente. Mi batto da tempo per l'utilizzo delle Lim a scuola e finalmente ci siamo!!!! I ragazzi saranno molto più coinvolti ed interessati, mentre l'unico problema sarà convincere e coinvolgere i colleghi, nella scuola sono presenti professori di ruolo e non, con un'anzianità elevata.....e saranno loro...il vero muro da superare!!! http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_77 1970-01-01T01:00:00Z Sto seguendo il corso basic sulla LIM e non posso che unirmi al coro di coloro che esprimono tutto il loro entusiasmo per le sue potenzialità. Lo dico soprattutto pensando ai miei alunni: iperstimolati come sono dalla società dell'immagine e dei media, abituati alle fantasmagorie del cinema di animazione e ai ritmi incalzanti degli spot pubblicitari, fanno sempre più fatica a prestare attenzione al grigiore di lezioni basate su "lavagna e gesso". Per questo pregusto tutta la ricchezza di opportunità e di soluzioni che queste prime lezioni già evidenziano riguardo all'uso della LIM. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_75 1970-01-01T01:00:00Z Insegno da pochi anni e sono sempre alla ricerca di metodologie che possano arricchire la mia professionalità e che soprattutto mi aiutino a motivare gli alunni, che trovo sempre più esigenti e facilmente distraibili. Dalla visione dei primi video del corso, ho l'impressione che la LIM offra l'opportunità di integrare le metodologie didattiche più recenti e innovative (la teconologia, l'uso delle intelligente multiple, il cooperative learning)al fine di rendere la lezione motivante e produttiva per gli alunni e per l'insegnante. Inizio questo corso con buoni propositi e molta motivazione che spero di rinnovare e arricchire alla fine del corso. <br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_74 1970-01-01T01:00:00Z La LIM non dovrebbe essere una rivoluzione del sistema di insegnamento, ma una soluzione per tutte le molteplici discipline e perchè nò, anche per le molteplici abilità di ciascun nostro alunno....<br /><br />l'unico problema rimane sempre lo stesso...la formazione e la diffusione di queste lavagne su ogni ordine scolastico....sempre troppo poco rispetto alle reali necessità odierne....<br /><br />sono sicura che per la mia classe sarà un grossa opportunità, considerando i problemi anche d'attenzione di alcuni miei alunni!<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_72 1970-01-01T01:00:00Z insegno lingua inglese nella scuola primaria , credo che per l'apprendimento delle lignue la lim sia una vera rivoluzione.<br /><br />noi insegnanti di inglese vaghiamo per le aule sempre carichi di mille materiali, lettori cd, pc portatili, flash card poster perchè sappiamo bene che è più semplice memorizzare vocaboli attraverso l'uso delle immagini, suoni video,. Avere in aula uno strumento intrearttivo con un grande monitor visibile a tutti renderà sicuramente le lezioni più accattivanti,piu fluide,e più stimolanti per tutti non solo per gli alunni anche per noi docenti.che siamo incuriositi e sempre più convinti che le nuove tecnologie siano un enorme risorsa per la scuola. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_67 1970-01-01T01:00:00Z GENT.MO STAFF, STO SEGUENDO LE LEZIONI DELLA LIM SMART ADVANCED E FORTUNATAMENTE POSSO METTERE IN PRATICA CIò CHE APPRENDO SCOPRENDO GIORNO DOPO GIORNO LE POTENZIALITA' DELLA LIM CHE A MIO AVVISO DEVONO ESSERE AFFIANCATE AD UNA CAPACITà CREATIVA E FANTASIA NELLA DIDATTICA CHE NON E' SEMPRE DOTE DI TUTTI. PERO' CON LE INDICAZIONI DEL CORSO CERTAMENTE VIENE STIMOLATA QUESTA CAPACITA' E...PER COSI' DIRE L'APPETITO VIEN MANGIANDO !!!<br /><br />FORSE MI RIPETO PER0', OVE POSSIBILE CREDO CHE SIA VERAMENTE PRODUTTIVO CREARE LA LEZIONE CON I RAGAZZI PER COGLIERE IL DUPLICE ASPETTO DELLA COMPRENSIONE DEI CONTENUTI E ALLO STESSO TEMPO L'ACQUISIZONE DI COMPETENZE NELL'USO DELLA LIM CHE , ORMAI E' EVIDENTE, SARA' UNO STRUMENTO COSTANTE NELLA DIDATTICA.<br /><br /><br /><br /><br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_64 1970-01-01T01:00:00Z Mi avvio alla conclusione, di questo primo corso sulla LIM, livello base. Vorrei complimentarmi con l'associazione per i giusti contenuti. Consgigli a tutti di seguire le varie attività, fonte non solo di aggiornamenti, ma anche di informazioni utili per il miglioramento delle proprie attività.<br /><br />Riconfermando ciò che ho già detto in un mio precedente commento, ribadisco che la LIM è uno strumento utilissimo per ogni tipologia d'insegnamento. La speranza è di poterla vedere sempre più diffusa, anche grazie alle novità del mercato tipo la LIM MIMIO.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_63 1970-01-01T01:00:00Z Il corso volge al termine e si può trarre una prima conclusione:partecipare è stata un'ottima scelta!<br /><br />con l'iscrizione al corso ho avuto una motivazione in più ad utilizzare la Lim con il relativo software (Smart Board)e l'ho trovata semplicemente "rivoluzionaria".Tutto ciò che si può fare lascia senza parole ed il tempo che si impiega,sopratutto a casa,per la realizzazione dei materiali didattici è sicuramente ben speso. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_62 1970-01-01T01:00:00Z La LIM è uno strumento dalle grandi potenzialità ma credo che la difficoltà maggiore legata alla sua integrazione nella didattica sia la progettazione e la realizzazione di materiali didattici. (Non tutti gli insegnanti sono disposti a spendere tante energie per creare materiali didattici) http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_57 1970-01-01T01:00:00Z Sono rimasta favorevolmente impressionata dalle enormi potenzialità di questo strumento.<br /><br />Grazie all’uso della LIM la lezione diventa multimediale, permettendo una presentazione degli argomenti più efficace ed accattivante. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_56 1970-01-01T01:00:00Z Sono alla fine del corso e in questi giorni,nel laboratorio della mia scuola, mi sono esercitata mettendo all'opera quello che ho appreso. Devo confessare che all'inzio e stato faticoso, anche perchè la luce proveniente dal proiettore mi abbagliava. Ma alla fine ne sono uscita entusista.<br /><br />Mi ha fatto tanto piacere, partecipando alla chat, scoprire che tanti hanno effettuato il corso di formazione. Mi auguro che presto si possano creare delle aree in cui scambiarsi i materiali didattici preparati. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_55 1970-01-01T01:00:00Z sto seguendo il corso advanced sulla LIM relativo alla Interwrite. Ho delle perplessità, però, relative alla mia scelta perchè, operando in una sc. sec. di 1°grado ed essendo in un istituto comprensivo, forse avrei dovuto scegliere il corso relativo alle SmartBoard. Gradirei che qualcuno mi dicesse di cosa tratta il corso e se i software istallati sulla Interwrite vanno bene anche per la Smartboard. grazie. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_54 1970-01-01T01:00:00Z Insegno Matematica e fisica in un Istituto di II grado e ho già avuto modo di utilizzare la LIM grazie al DIGI scuola ma senza molta motivazione....Grazie alla scelta di frequentare questo corso on-line è scattata in me, e in altri colleghi che hanno voluto aderire, una motivazione più forte e un desiderio di lavorare in sinergia per un uso più consapevole della famigerata LIM..... Speriamo di poter diventare sempre più bravi, motivati e soprattutto motivanti!!!!!!!!!<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_53 1970-01-01T01:00:00Z Insegno Matematica e fisica in un Istituto di II grado e ho già avuto modo di utilizzare la LIM grazie al DIGI scuola ma senza molta motivazione....Grazie alla scelta di frequentare questo corso on-line è scattata in me e in altri colleghi una motivazione più forte e un desiderio di lavorare in sinergia per uh uso più consapevole della famigerata LIM..... Speriamo di poter diventare sempre più bravi, e soprattutto motivanti!!!!!!!!! http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_52 1970-01-01T01:00:00Z Insegno lettere in una scuola secondaria di primo grado,sono al mio secondo commento e quasi alla fine del corso LIM BASIC.Il bilancio è positivo; ho seguito con interesse le video lezioni,scoprendo di volta in volta tutte le potenzialità della Lavagna interattiva.Presto ne sperimenterò l'applicazione in classe,visto che è stata già installata.Ritengo che nell'attività didattica quotidiana,la LIM sicuramente potenzia il livello di attenzione del gruppo classe e migliora la comprensione dei contenuti proposti.Qualche perplessità per quel che riguarda gli esercizi in cui è richiesta l'interazione da parte dell'alunno con la LIM:il coinvolgimento dell'intera classe richiederebbe tempi lunghi;più opportuno scegliere soprattutto gli alunni carenti e meno motivati all'apprendimento. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_51 1970-01-01T01:00:00Z La scuola cambia, aggiorniamoci!!!...<br /><br />Ho trovato i corsi Lim molto utili e interessanti in particolar modo il modello<br /><br />“interwrite” per chi insegna matematica e tecnologia. <br /><br />Reputo vantaggiosa la formazione on-line, sopratutto per quei docenti che non hanno la possibilità di recarsi lontano. É uno strumento che serve a migliorare la qualità dell’insegnamento<br /><br />permettendo al docente di utilizzare contemporaneamente computer, internet e lavagna, stimolando l'attenzione e il coinvolgimento di ogni singolo alunno. <br /><br />Consiglio a tutti vivamente di iscriversi!. <br /><br /><br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_50 1970-01-01T01:00:00Z I punti di criticità nella scuola sono essenzialmente due:<br /><br />1.il docente, che appare generalmente demotivato e poco interessato a sperimentare una nuova metodologia<br /><br />2. la presenza di un numero adeguato di LIM e il supporto tecnologico all'interno della scuola http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_49 1970-01-01T01:00:00Z Insegno matematica e fisica in una scuola secondaria disecondo grado. Mi piace il mio lavoro e spero che la LIM diventi un valido strumento per il rinnovo delle metodologie didattiche e renda più efficaci l'esposizione delle lezioni e l'apprendimento degli allievi. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_48 1970-01-01T01:00:00Z Ho avuto modo di utilizzare la LIM nella didattica ordinaria. Interessante il risultato a livello di coinvolgimento della classe. Importante anche la possibilità di registrare o salvare le lezioni rendendole fruibili agli studenti in ogni momento. Comunque l'utilizzo della LIM richiede molto lavoro a monte. Il docente deve preparare i materiali da utilizzare, selezionare risorse e altro. Vero è che che il materiale prodotto incrementa un archivio da poter utilizzare nel tempo e aggiornare anche secondo le esigenze. Mi sono iscritta al corso avanzato per cercare di migliorare le conoscenze sulle potenzialità della LIM. Ho letto anche qualche articolo di pedagogisti sulla LIM. I pareri sono diversificati: chi ne esalta l'utilizzo nella didattica e chi invece ne registra il fallimento. Cosa ne pensano i colleghi che hanno avuto modo di sperimentarne l'applicazione nella didattica? Parliamone... http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_44 1970-01-01T01:00:00Z Sono un'insegnante di matematica e fisica in un istituto di istruzione secondaria di secondo grado. Ho colto l'occasione del voucher della Regione Calabria per l'aggiornamento sulle nuove tecnologie ed ho pensato di iscrivermi a questo corso base sulla LIM, perchè nella mia scuola abbiamo alcune di queste LIM e mi piacerebbe impratichirmi per vedere se riesco a coinvolgere i miei alunni, che sono poco interessati alla disciplina che io insegno, ma molto addentrati e attratti dalle nuove tecnologie.<br /><br />Sono un pò perplessa dalle modalità di svolgimento del corso, che non prevede alcun incontro tra tutor e corsisti che, a mio giudizio, potrebbe invece risultare utile a chiarire i dubbi emersi e risolvere gli eventuali problemi sorti nella fase di apprendimento personale. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_42 1970-01-01T01:00:00Z Sono iscritta al corso Lim advanced per Smartboard (la scuola dove insegno è dotata di questo tipo di lim e dal prossimo anno in un discreto numero di aule ce ne sarà una). Sicuramente queste potranno essere un valido supporto per i docenti e per gli alunni sia per la lezione sia per la presentazione e la condivisione di conoscenze.<br /><br />La LIM sta entrando a far parte delle dotazioni tecnologiche delle scuole e a non essere più un <br /><br />“semplice arredo” e credo che una formazione mirata ai docenti sia necessaria, anche se la “curiosità” di sperimentare nuove strategie per la mediazione didattica sfruttando le potenzialità della lim ne sta coinvolgendo molti.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_41 1970-01-01T01:00:00Z Ho già fatto un primo intervento senza registrarmi, che sbadata!<br /><br />Pe non confondere le idee mi sembra opportuno rinviare il post di qualche giorno fa.<br /><br />Eccolo:<br /><br />Insegno laboratorio di informatica gestionale e da sempre mi occupo di formazione nell'ambito delle nuove tecnologie applicate alla didattica. Ho partecipato come coach al progetto Digiscuola e da allora mi sono appassionata alla LIM. Come si può fare a meno di questo strumento? Certo porta via tanto tempo riuscire a preparare una lezione. Questo corso mi sta aiutando tanto a scoprire aspetti che prima mi erano sconosciuti. Lo trovo per questo molto interessante. L'impegno è quello di provare quanto ci viene offerto tramite le lezioni. Speriamo di farcela.<br /><br />Alla prossima.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_40 1970-01-01T01:00:00Z Sono insegnante di matematica e fisica in un istituto secondario di secondo grado.E' vero ciò che lei afferma e cioè che i nostri ragazzi sono più preparati di noi nell'utilizzo delle varie opportunità che la tecnologia offre ed è perciò nostro obbligo tenere il passo anche se ciò comporta spesso sforzo e sacrificio.La Lim sicuramente è un ottimo mezzo per chi insegna discipline come la mia, spesso non amate, perchè sono convinta migliorerà il livello di attenzione e di partecipazione dei miei alunni. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_38 1970-01-01T01:00:00Z Insegno matematica e scienze in una scuola secondaria di primo grado. Il mio lavoro mi piace molto e cerco di cogliere le novità che possano aiutare i ragazzi a studiare più volentieri la matematica, troppo spesso messa al bando a causa di difficoltà effettive o di pregiudizi. Ho già seguito il corso LIM Basic on line di Assodolab e ho subito sfruttato le conoscenze acquisite durante il corso per lavorare con la LIM. <br /><br />I pro: effettivamente i ragazzi percepiscono velocemente tutto ciò che scorre sul grande schermo e sono invogliati a partecipare attivamente alla lezione pur di "mettere penna" sulla lavagna<br /><br />I contro: i ragazzi più timidi o con meno dimestichezza con l'uso del computer cercano di isolarsi o di nascondersi ancora di più!!!<br /><br />Ma sono convinta che il disagio iniziale sarà superato nel momento in cui la LIM sostituirà totalmente la lavagna di ardesia... Ma quando?<br /><br />In ogni caso, ho reputato molto positiva la prima esperienza di formazione, così come i risultati ottenuti, e ho quindi deciso di iscrivermi al corso advanced.<br /><br />Buon lavoro a tutti noi e complimenti ad Assodolab http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_37 1970-01-01T01:00:00Z Ho titubato un po all'inizio, pensavo che essendo un docente di informatica laboratorio non fosse adatto. Ma ho deciso, soprattutto perchè non avevo tempo per dedicarmi da autodidatta, di partecipare al corso. Sono contento della scelta e i risultati sono positivi. Certo rimane il problema del tempo disponibile, ma per crescere è indispensabile.<br /><br />P.S. Troppa pubblicità su questo blog.<br /><br />Piero http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_34 1970-01-01T01:00:00Z Si, la scuola cambia. Ma sono i docenti pronti a cambiare? Con i progetti Digi-Scuola e Innovadidattica molte scuole sono state dotate di LIM, rimaste spesso arredi didattici dei laboratori e raramente utilizzati nelle aule. Ancora pochi sono oggi i docenti aperti al cambiamento e all'innovazione, e quei pochi che "osano" lo fanno per interesse e passione personale. Non si può parlare di Innovazione e Didattica se non si programma prima un vero piano capillare di aggiornamento professionale per i docenti. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_32 1970-01-01T01:00:00Z La scuola è cambiata ma ciò che è cambiato di più sono gli studenti che la frequentano. I nostri studenti sono interessati alle nuove tecnologie di comunicazione: internet, blog, chat, ecc.<br /><br />Acquisiscono informazioni da file multimediali contenenti immagini ,suoni, filmati.<br /><br />Ecco allora che le LIM possono diventare un utile strumento per rinnovare le metodologie didattiche utilizzate nella scuola. Le possibilità che un tale strumento offre sono molteplici: possiamo accedere a internet, utilizzare software didattici, salvare le lezioni e rivederle insieme agli studenti per ampliarle, modificarle ulteriormente, inserendo immagini, filmati, testi, ecc.<br /><br />Sicuramente, però, ci vorranno anni prima che in ogni classe la lavagna di ardesia sia sostituita dalla LIM e - nel frattempo - anche questa tecnologia sarà probabilmente diventata obsoleta.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_31 1970-01-01T01:00:00Z Insegno laboratorio di informatica gestionale e da sempre mi occupo di formazione nell'ambito delle nuove tecnologie applicate alla didattica. Ho partecipato come coach al progetto Digiscuola e da allora mi sono appassionata alla LIM. Come si può fare a meno di questo strumento? Certo porta via tanto tempo riuscire a preparare una lezione. Questo corso mi sta aiutando tanto a scoprire aspetti che prima mi erano sconosciuti. Lo trovo per questo molto interessante. L'impegno è quello di provare quanto ci viene offerto tramite le lezioni. Speriamo di farcela.<br /><br />Alla prossima. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_30 1970-01-01T01:00:00Z Insegno in un istituto superiore e mi occupo di informatica, anche se la lim permette l'avvicinamento, attraverso la semplificazione dei processi di comunicazione, da parte di docenti non sempre abituati all'uso delle tecnologie, costuisce uno strumento di stimolo dell'attenzione da parte degli allievi. Quindi, superando le consuetudini acquisite è utile anche a chi utilizza l'informatica quotidianamente e da lungo tempo. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_29 1970-01-01T01:00:00Z Sono un'insegnante di sostegno di scuola primaria e da tempo mi interesso di nuove tecnologie applicate alla didattica (dove possibile). Penso che la LIM sia di grande aiuto agli insegnanti in quanto si possono creare lezioni molto interessanti e, utilizzando un linguaggio più vicino ai ragazzi, stimoli questi all'interesse e alla partecipazione. Di negativo per il momento vedo solo il fatto che non ce ne sono nella mia scuola. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_28 1970-01-01T01:00:00Z Salve, insegno matematica in un istituto tecnico industriale, e seguo il corso Lim advanced per Smartboard. Ho già lavorato con le Lim nell'ambito del progetto Digi-Scuola, dove il lavoro nelle classi che sperimentavano si svolgeva anche con l'ausilio dei CDD acquistati virtualmente dalle case editrici, fruibili tramite una piattaforma unica (a dire il vero un pò complessa), dove gli alunni potevano fruire di lezioni online create dai propri docenti. <br /><br />Ho in seguito avuto l'incarico dall'ANSAS di effettuare un'attività di coaching per 5 scuole della mia regione, supportandole nel prosieguo delle sperimentazioni. E' stata una bella esperienza, non lo nego, ma ciò che i docenti hanno apprezzato di più, fra la molteplicità degli strumenti tecnologici che hanno usato (chat, videoconferenza, forum,...), è stata proprio la LIM. Il progetto Digi-Scuola ne forniva 3 per ogni istituto partecipante. L'errore di molte scuole, è stato quello di relegare le Lim nei vari laboratori, mentre è assodato che le Lim debbano essere collocate nelle classi e con determinati criteri logistici. Le prime Lim Smart erano dotate di videoproiettore frontale e posizionato spesso su un carrellino di fronte alla lavagna. Capitava spesso che si creassero ombre e abbagliamenti vari. Nella mia attuale scuola, ho invece trovato 1 LIM Hitachy con videoproiettore posizionato in alto attaccato alla Lim stessa, e molto più funzionale nell'uso.<br /><br />Saluti Stella<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_27 1970-01-01T01:00:00Z Insegno matematica in un Istituto di secondo grado.Ho cominciato ad interessarmi alla Lim con curiosità ma anche con un pizzico di diffidenza (a volte la troppa tecnologia atrofizza la creatività dell'individuo).Nell'ultimo periodo notando un intensificarsi degli elogi delle potenzialità della Lim ho deciso di approfondire le conoscenze iscrivendomi al corso,spero di aver fatto la scelta giusta. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_26 1970-01-01T01:00:00Z Sono abilitata nelle classi A075/76 e attualmente insegno Tratt. Testi e Dati presso un istituto tecnico commerciale. Lavoro a contratto nei corsi PON, POR e terza area professionalizzante ove spesso mi occupo di Office Automation e di creazione, gestione e amministrazione di database semplici e complessi per le aziende. Da un paio d'anni mi sto dedicando alla multimedialità nella didattica e alla preparazione e gestione di corsi per la formazione a distanza. In tale contesto ritengo sia utile approfondire la conoscenza e l'uso della LIM, come ulteriore strumento didattico per la preparazione di lezioni interessanti e innovative. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_24 1970-01-01T01:00:00Z Salve, avevo già sentito parlare dlla LIM e appnaa ho potuto ho voluto frequentare il corso.<br /><br />Ho sempre pensato che sentirsi al passo con i ragazzi fosse fondameentale per migliorare la qualità dell'attenzione. Utilizzando sostegni multimediali ho riscontrato che il maggior beneficio lo hanno gli insegnanti nella organizzazione dl lavoro; i ragazzi, sebbene incuriositi, a mio parer non fanno quel passo avanti che ci si asspetterebbe, o almeno non tutti. Forse perchè la scuola permette solo un utilizzo saltuario di tutto ciò. Probabilmente se la LIM fosse in tutte le classi, a disposizione i docenti e alunni,le cos potrebbero migliorare. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_22 1970-01-01T01:00:00Z Ho visto utilizzare la LIM in una scuola media. E' uno strumento meraviglioso. Permette al docente di utilizzare contemporaneamente computer, Internet e lavagna, stimolando l'attenzione degli alunni. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_21 1970-01-01T01:00:00Z Premessa.<br /><br />Ho già potuto utilizzare la LIM, anche se in modo saltuario e non approfondito, nell’istituto in cui presto servizio dove insegno matematica e fisica. Nelle occasioni in cui ho integrato la mia lezione con questa nuova tecnologia certamente gli studenti si sono dimostrati abbastanza interessati , tuttavia non ritengo la LIM una soluzione ai problemi di apprendimento e di attenzione che mostrano diversi alunni. Può certamente suscitare interesse, ma se non è accompagnata da un ‘progetto’ didattico ben definito rischia di essere controproducente.<br /><br />Vantaggi:<br /><br />• favorisce l’organizzazione di lezioni trasversali permettendo di condividere materiali didattici di diverse discipline;<br /><br />• stimola l’attività di gruppo fra insegnanti anche non della stessa disciplina;<br /><br />• comunica conoscenze con un linguaggio multimediale al quale i ragazzi sono più abituati;<br /><br />• sollecita il docente a organizzare il proprio lavoro in maniera organica e rigorosa, anche se non si può rinunciare a un un pizzico di improvvisazione perché, a mio parere, l’insegnante deve sapersi adattare alla situazione contingente e al gruppo classe che ha di fronte.<br /><br />La Lim può essere molto utile:<br /><br />• nell’ attività di sostegno di alunni portatori di handicap;<br /><br />• nelle attività di recupero extracurriculare degli alunni in difficoltà, ai quali è possibile somministrare attività e lezioni diverse da quelle tipicamente frontali;<br /><br />Svantaggi (dal momento che l’esperienza di utilizzo è limitata preferisco riferirmi agli svantaggi ‘logistici’):<br /><br />• un numero limitato di LIM, se non addirittura una sola LIM, in istituti particolarmente grandi e con molti docenti interessati ad utilizzarla, può comportare problemi nell’organizzazione del lavoro;<br /><br />• i locali dedicati alle LIM non possono essere i laboratori o le aule video, ma aule dedicate e quindi attrezzate esclusivamente per l’utilizzo di questa tecnologia. Soluzioni intermedie, per quanto dettate da necessità contingenti che, sappiamo bene, la scuola affronta quasi quotidianamente, finirebbero, a parer mio, per provocare sovrapposizioni fra docenti e corsi con l’unico risultato di scoraggiare anche i più intraprendenti;<br /><br />• come tutte le innovazioni se non è conosciuta in modo adeguato rischia di provocare più delusioni e conseguenti rifiuti, piuttosto che stimolare ad integrare il proprio lavoro<br /><br />• richiede tempo, almeno nella prima fase di conoscenza ed utilizzo e non sempre il tempo a disposizione è molto.<br /><br />Alla base di tutto, comunque, ci deve essere la motivazione. Se non si è motivati, difficilmente si riesce a motivare i ragazzi e non si può pretendere, di conseguenza, che i ragazzi rispondano in un certo modo.<br /><br />Per concludere auspico che seguire questo corso mi permetta di mettere in pratica idee per realizzare lezioni diverse e spero più interessanti, ma fondamentalmente mi auguro di acquisire nuove conoscenze che, alla fine, penso sia l’aspetto più importante per chi affronta un percorso come questo.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_19 1970-01-01T01:00:00Z 17 Febbraio 2010.<br /><br />Sto seguendo il corso avanzato on line sulla Lavagna Multimediale Interattiva InterWrite e posso dire che sono estremamente soddisfatta della mia scelta.<br /><br />Ho insegnato per lunghi anni Lettere nella Scuola Media inferiore e sono stata professore a contratto di Didattica della geografia presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. In quest'ultima veste, ho tenuto ripetutamente corsi di aggiornamento sull'uso del personal computer nell'insegnamento della geografia. Tuttavia, sia quando ero docente della Scuola Media, sia quando mi rivolgevo ai colleghi che seguivano i miei corsi di aggiornamento, caldeggiando l'uso del personal computer, mi sono accorta del generale rifiuto verso quel moderno strumento tecnologico, quasi fosse un mostruoso marchingegno, adatto, tutt'al più, ai professori di matematica o di educazione tecnica. Da parte dei colleghi di formazione umanistica ed anche da parte di chi insegnava geografia nelle Scuole Medie superiori, c'erano diffidenza e scetticismo diffusi, che si sono tradotti in un uso assai limitato del personal computer nella didattica. La scuola in cui ho prestato servizio negli ultimi anni, possedeva un'aula attrezzata, ma ben pochi la utilizzavano e così i personal computer in dotazione erano diventati macchine polverose e presto obsolete.<br /><br />Da parte mia, invece, non sapevo fare a meno del personal computer e coglievo ogni occasione per avvicinare i miei ragazzi a questo strumento innovativo.<br /><br />Il fatto è che, allora, non esistevano ancora corsi di aggiornamento on line o, quanto meno, erano pochi e sconosciuti alla maggior parte dei docenti. I quali non erano propensi a spostamenti e nemmeno a dedicare ore in più del dovuto all'aggiornamento effettuato all'interno della scuola o sul posto, a meno che questo non fosse collegato ai «famosi» gradoni. Corsi come questo sono l'unico sistema per raggiungere e per coinvolgere il maggior numero di insegnanti possibile ed io sono grata agli organizzatori.<br /><br />Mi risulta che, ancora oggi, nella Scuola Media che ho appena lasciato, esistono quattro LIM, ma che nessuno le utilizza, perché purtroppo non ha ricevuto le nozioni di base sul suo funzionamento. In certe scuole - ne parlavo giorni fa con una collega - sono rimaste addirittura imballate, nessuno se ne interessa e non si sa nemmeno dove siano finiti i manuali!<br /><br />Del resto, ci sono Centri, come il CREMIT dell'Università Cattolica del Sacro Cuore, dove persone come il Professor Pier Cesare Rivoltella si battono a favore dell'introduzione della LIM nelle scuole di ogni ordine e grado, a cominciare dalla primaria, con Convegni sul tema e con il monitoraggio della situazione.<br /><br />E' vero che la LIM non potrà essere la panacea di tutti i mali della scuola italiana, ma è altrettanto vero che noi ci troviamo di fronte ai cosiddetti «nativi digitali», una generazione che mostra di possedere estrema dimestichezza con i nuovi media.<br /><br />Ormai, dobbiamo capire che la vecchia, rassicurante lavagna di ardesia, con i suoi gessetti stridenti e con il suo cancellino di feltro, sta andando in soffitta, per lasciare il suo posto alla Lavagna Interattiva Multimediale, che ha una serie di vantaggi indiscutibili, primi fra tutti quello di un apprendimento collaborativo e di un insegnamento inclusivo.<br /><br />Dobbiamo aggiornarci sulla LIM, sulla quale molti non hanno ancora le idee chiare: credono che sia l'equivalente del personal computer e, invece, è molto di più: è il «computer di classe».<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_18 1970-01-01T01:00:00Z Inizialmente, da insegnante di italiano e latino, mi sono avvicinata alla LIM per curiosità, poi quando ho dovuto scegliere il corso da seguire tra quelli proposti ho incominciato a documentarmi e a capirne l'importanza come sussidio didattico. Ora sono convinta, seguendo il corso, della ricaduta formativa positiva della LIM sugli studenti, che motivati proprio dall'uso versatile e coinvolgente della lavagna interattiva, potranno attivamente partecipare alle attività proposte, sperimentando nuovi percorsi, anche nell'apprendimento linguistico, che potenziando e valorizzando il visual approach, migliorano le funzioni di memorizzazione dei segmenti linguistici e del lessico. <br /><br />Punti di debolezza? <br /><br />Mi chiedo, quante LIM ci saranno nella scuole pubbliche e soprattutto in quelle del SUD affinché i nostri studenti ne possano beneficiare?<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_17 1970-01-01T01:00:00Z Sono una docente di lettere e insegno presso una Scuola secondaria di I grado;ho appena iniziato a seguire il corso LIM BASIC e lo trovo interessante e utile.Considerando le potenzialità di questo nuovo strumento tecnologico,è sicuramente di notevole supporto all'attività didattica,per le sue infinite applicazioni.Stimolante e coinvolgente per l'alunno,sempre meno propenso a usare le pagine del libro.Spero di poter sperimentare al più presto l'utilizzo della LIM in classe,e poichè mi trovo in una fase iniziale,non riesco a cogliere gli aspetti negativi. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_16 1970-01-01T01:00:00Z Sono laureata in matematica con indirizzzo applicativo e insegno Matematica e Fisica in un liceo scientifico. L'anno scorso ho deciso di prendere la patente europea, anche se usavo già con una certa facilità i vari pacchetti applicativi; e visto che nella mia scuola c'è la possibilità di utilizzare la LIM ques'anno ho intrapreso quest'"avventura".<br /><br />Ne avevo sentito tanto parlare ed effettivamente mi rendo conto di aver perso per molto tempo l'opportunità di interagire in maniera così costruttiva con i miei alunni. <br /><br />Certo l'unico svantaggio è il fatto che nel mio istituto, come credo in tanti altri, possediamo soltanto una LIM. Ma "necessità virtù", mi farò bastare il tempo in cui ne potrò usufruire. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_15 1970-01-01T01:00:00Z Premessa.<br /><br />Pur conoscendo le potenzialità della LIM non ho mai avuto occasione di usarla in una mia lezione (insegno matematica e fisica). Inoltre vorrei mettere in chiaro che non considero la LIM la soluzione ai problemi di apprendimento e di attenzione che mostrano la maggior parte degli alunni, ma sicuramente può stimolarli.<br /><br />Vantaggi:<br /><br />• Permette di condividere lezioni e conoscenze fra docenti della stessa disciplina o discipline affini<br /><br />• Permette di realizzare lezioni interdisicplinari organiche e ben articolate <br /><br />• Insomma favorisce il lavoro collaborativo<br /><br />• Permette di “parlare” con un linguaggio comunicativo sicuramente più adatto alla attuale generazione di studenti definiti “nativi digitali”, aumentandone il livello di partecipazione e di interesse<br /><br />• Non permette l’improvvisazione (a mio avviso bisogna sempre avere chiaro cosa si vuole comunicare agli alunni e perché); si può e si deve adattarsi alla piega che prende la lezione (in base alle domande e agli esempi portati dagli alunni) senza però perdere di vista l’obiettivo iniziale.<br /><br />In particolare vedo bene utilizzare la Lim <br /><br />• nell’ attività di sostegno di alunni portatori di handicap <br /><br />• nelle attività di recupero extracurriculare degli alunni in difficoltà, ai quali è possibile somministrare attività e lezioni diverse da quelle tipicamente frontali <br /><br />Svantaggi.<br /><br />Non avendo mai somministrato lezioni con la lim, penso che il problema principale sia il numero limitato di lim a disposizione della singola scuola; se bisogna prenotare l’aula e “litigarsi” la lim con i colleghi beh, addio vantaggi. <br /><br />Ora, che seguendo il corso, comincio ad esercitarmi con “regolarità” e a preparare lezioni ho le idee più chiare e se osserverò degli svantaggi, li comunicherò.<br /><br />Quindi alla prossima.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_13 1970-01-01T01:00:00Z sono un'insegnante di matematica in una scuola superiore.Mi sono iscritta al corso sulla LIM perchè convinta dell'importanza dell'utilizzo degli strumenti tecnologici all'interno del processo di insegnamento. Spero di poter utilizzare la LIM e rendere più interessanti le lezioni. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_12 1970-01-01T01:00:00Z Gentile Collega,<br /><br />per quanto riguarda i "commenti" ai Blog è possibile inserirli in due modi diversi: come Membro - equivale a dire come utente registrato - oppure come semplice Visitatore.<br /><br />Per quanto riguarda i corsisti della LIM e/o della LIM CERTIFICATE® è indifferente postare con il primo o con il secondo modo; l'importante è il nome del mittente (di chi posta) che deve essere formulato così come c'è scritto nella lettera che avete ricevuto dal Direttore del corso.<br /><br />Cordialità.<br /><br /><br /><br />Armonia<br /><br />Staff Tutor LIM Assodolab<br /><br /><br /><br /><br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_11 1970-01-01T01:00:00Z sto seguendo il corso LIM advanced vorrei chiarirmi una curiosità: come mai a lato del mio identificativo c'è scritto visitatore e non membro ....spero di non aver sbagliato qualche passaggio nell'iscrizione al blog o altro !<br /><br />Considerate sempre che noi docenti siamo costretti a ritagliare spazi ...virtuali...tra mille cose da fare e spesso facciamo errori di disattenzione! grazie http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_10 1970-01-01T01:00:00Z Insegno Scienze e Chimica in un Istituto Magistrale in una cittadina calabrese e da sempre mi sono interessata alle tecnologie applicate alla didattica;fortunatamente ho a disposizione la Smart Board che ormai adopero sempre e praticamente ..non riesco più a farne a meno !<br /><br />Tra tutti i possibili utilizzi della LIM, quello che più mi ha colpito è stato la possibilità di superare le pareti della classe e di fare lezione accompagnando i ragazzi in percorsi di esplorazione, scoperta, conoscenza.<br /><br />Con un impatto molto più forte delle presentazioni ppt che sono solita usare, quando ho potuto sperimentare la LIM in classe, per quanto avessi preventivamente progettato l'intervento, mi sono trovata ad inseguire nuove dinamiche della lezione nel tentativo di seguire oltre che sollecitare curiosità, di stimolare domande più che dare risposte in un processo in cui erano davvero gli allievi i veri protagonisti della costruzione delle proprie conoscenze. <br /><br />Sono convinta che le enormi potenzialità della LIM (registrabilità e archiviazione degli interventi formativi, interattività che consente il coivolgimento diretto degli allievi nella costruzione della lezione , uso flessibile di tutti i possibili linguaggi, uso di tutte le opportunità offerte dal Web), che solo in parte ho potuto esplorare e sperimentare , possono rappresentare un valore aggiunto solo se inserite in un progetto didattico di scuola complessivo ed il suo utilizzo non debba avere i caratteri della estemporanietà e dell'improvvisazione.<br /><br />La ringrazio per tutto quanto potrò apprendere seguendo il suo corso e partecipando a quella comunità di pratica che spero si realizzerà tra noi corsisti in cui potremo condividere dubbi, difficoltà ma mi auguro anche entusiasmo e collaborazione.<br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_9 1970-01-01T01:00:00Z Sono davvero contenta di essermi iscritta a questo corso on line sulla LIM. <br /><br />E' dal lontano 1992 che ho iniziato ad utilizzare la tecnologia informatica applicata alla didattica del mio insegnamento (religione) e, quindi, credo molto in queste nuove forme di linguaggio di cui, oggi molto più di ieri, non si può fare a meno. Dai primi lavori itertestuali realizzati dal 1996, l'informatica mi è stata sempre di grande supporto al mio modo di insegnare, ma soprattutto da stimolo e da incentivo per i ragazzi.<br /><br />Per una come me che da parecchi anni si porta in classe il pc portatile per visionare, consultare, e/o creare con i ragazzi materiali utili e piacevoli, non può che vedere in modo positivo l'uso della LIM. <br /><br />Le lezioni del corso organizzato da ASSODOLAB che ho già seguito on line le ho trovate di una chiarezza estrema. Grazie per aver organizzato un così utile corso. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_7 1970-01-01T01:00:00Z Ciao a tutti. Mi chiamo Paola e insegno in una scuola elementare di Roma. Sto per intraprendere questa nuova avventura che mi sta dando già nuove emozioni. Il settore delle nuove tecnologie mi affascina tanto. Sono ansiosa di usare la lim per le mie lezioni. Insegno matematica, scienze, tecnologia, musica, inglese e tedesco.<br /><br />Finora mi sono scontrata con la realtà: un lavoratorio multimediale molto vecchio dove i computer non hanno neppure l'ADSL. Ma tra qualche settimana verrà installata una Lim. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_6 1970-01-01T01:00:00Z Sono una docente di lettere ed insegno presso una Scuola Secondaria di I grado. Nelle nostre classi, ultimamente, sono presenti alunni con varie difficoltà (dislessia, discalculia e...) e, come da noi penso anche nelle altre scuole di ogni ordine e grado, a fine I quadrimestre arrivano alunni stranieri. Insegnare con la LIM è utile perchè ho notato che insieme con i miei ragazzi creiamo delle belle lezioni di geografia e storia. Anche i più "timidi" riescono ad emergere con entusiasmo, i ragazzi che hanno difficoltà trovano agio poichè con le figure e con quanto vanno di volta in volta a scrivere sulla lavagna si sentono attori partecipi e ,inoltre, vengono stimolate varie strategie di apprendimento con splendidi risultati. Esempio stamane, una mia alunna proveniente dal Brasile ed arrivata da noi il 16 gennaio oggi ha sostenuto la sua prima interrogazione geografica utilizzando la LIM: quindi ha scritto in italiano i processi del ciclo dell'acqua e i maggiori laghi italiani ed europei http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_5 1970-01-01T01:00:00Z Sono d'accordo: bisogna saper padroneggiare le nuove tecnologie, altrimenti noi insegnanti saremo sopraffatti dai cosiddetti «nativi digitali». Eppure, sia quando ero professoressa di Lettere nella Scuola Media, sia quando, come docente all'Università, tenevo corsi di aggiornamento rivolti agli insegnanti di geografia sull'uso del computer, mi sono accorta del generale scetticismo verso i nuovi strumenti informatici, quasi fossero mostruosi marchingegni, più adatti ai colleghi di matematica o di educazione tecnica. Speriamo che non succeda così anche per la LIM! http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_4 1970-01-01T01:00:00Z E' una grande iniziativa, questa. Io personalmente ho partecipato al corso Interwrite Advanced ed è stato molto interessante. Perché non è il Ministero a pagare questi corsi ma sempre noi docenti?<br /><br />Saluti.<br /><br /><br /><br />Angela http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_3 1970-01-01T01:00:00Z Mi sento in dovere di fare gli auguri a tutta la struttura dell'Assodolab per aver strutturato ben sei corsi sulla LIM - Lavagna Interattiva Multimediale, è molto difficile trovare tra le Associazioni accreditate dal MIUR secondo il D.M. 177/2000 e Direttiva n. 90 del 01/12/2003, una Associazione che si proietta in avanti sulle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione. Questo è veramente grande...<br /><br />I corsi strutturati dall'Assodolab sono:<br /><br />- CORSO BASIC INTERWRITE;<br /><br />- CORSO INTERMEDIATE INTERWRITE;<br /><br />- CORSO ADVANCED INTERWRITE;<br /><br />- CORSO BASIC SMART BOARD;<br /><br />- CORSO INTERMEDIAE SMART BOARD;<br /><br />- CORSO ADVANCED SMART BOARD.<br /><br />Da non tralasciare poi, per i più appassionati in questo campo tecnologico, la LIM CERTIFICATE ®, marchio registrato a favore della formazione dei docenti sulla Lavagna Interattiva Multimediale. In questo caso, sono esclusivamente «test» da effettuarsi on-line, dal proprio computer di casa. Per ottenere tale certificazione sulla LIM occorre superare il 70% dei test on-line.<br /><br />Auguri a tutti e mi auguro di risentirci su queste pagine web messe a disposizione dell'ASSODOLAB.<br /><br /><br /><br />Tutor LIM Assodolab<br /><br />Corrado<br /><br /><br /><br /><br /><br /> http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/-b1-p2.htm#c_2 1970-01-01T01:00:00Z Salve sono Maria Antonietta Impedovo,<br /><br />laureata in psicologia. <br /><br />La mia formazione mi porta a pensare che oltre alle potenzialità che la LIM offre specificatamente per la didattica, questo "artefatto" tecnologico abbia estreme e ricche potenzialità anche per processi di creatività. <br /><br />Penso che sia un'ottima strada e anteprima delle classi del futuro, integrate con la tecnologia. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/12-Marzo-2010-Sciopero-degli-insegnanti-Protestano-i-docenti-di-Trattamento-Testi-e-dati-b1-p3.htm#c_211 1970-01-01T01:00:00Z Nell’ ambito scolastico, ritengo che, i processi di innovazione e formazione costituiscano una leva strategica fondamentale per lo sviluppo culturale, per il necessario sostegno agli obiettivi che si vogliono raggiungere, per una efficace politica di sviluppo dell’innovazione attraverso qualificate iniziative di prima formazione e di formazione in servizio, nonché di interventi formativi finalizzati a specifiche esigenze. Per questo mi sono interessata a partecipare al corso multimediale. Il Corso si avvale di uno strumento didattico innovativo: la lavagna interattiva multimediale (LIM), attraverso lo studio e l'uso di questa nuova tecnologia ci fornisce competenze teoriche e pratiche necessarie per parlare, impostare e trasmettere in modo coinvolgente e partecipativo una lezione in classe. Anche se bisogna riconoscere che in questo momento nella scuola si assiste alla perdita di connotazioni identificative di ogni ambito disciplinare, dietro la sintesi di più saperi in poche categorie spesso approssimative, riemerge lo stesso problema ricacciato sempre indietro e mai affrontato seriamente: quale ruolo residuale è rimasto alla scuola come agenzia educativa? Perché di questo si tratta al di là delle spiegazioni prettamente di ordine economico. Secondo le disposizioni ministeriali, ed in mancanza di un assetto definitivo delle classi di concorso molte discipline ( tra cui la mia) verranno accorpate nella scuola secondaria di secondo grado. Il progetto di assimilazione in poche classi di concorso di insegnamenti ritenuti similari rientra perfettamente nella logica di snellimento degli indirizzi scolastici previsto dalla riforma, di riordino degli istituti tecnici e dei licei che vengono ridotti. Verosimilmente, ciò che stupisce è questa repentina controtendenza, da una parcellizzazione dei saperi a questo voler, di colpo, riassumerli in pochi e sintetici insegnamenti. Ciò che stupisce è che a fronte di tutto ciò c'è una crescita esponenziale di analfabetismo di ritorno che non ha pari. O meglio, lo svuotamento del sapere in se stesso. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/12-Marzo-2010-Sciopero-degli-insegnanti-Protestano-i-docenti-di-Trattamento-Testi-e-dati-b1-p3.htm#c_179 1970-01-01T01:00:00Z La penso anche io così e cioè che ormai nel tempo della tecnologia digitale penalizzare queste classi di concoroso atte a sviluppare l'impianto tecnologico ed informatico della scuola italiana è penalizzante al massimo! sperio solo che tale protesta alla fine dia risultati http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/12-Marzo-2010-Sciopero-degli-insegnanti-Protestano-i-docenti-di-Trattamento-Testi-e-dati-b1-p3.htm#c_121 1970-01-01T01:00:00Z Oggi il coordinamento Nazionale di trattamento testi, Prof.ssa Monica Voltan, Prof.ssa.Paola Tramontano, fanno presente che grazie SOLO ma SOLO al coordinamento nazionale appoggiato da un gran numero di docenti della disciplina e alla collaborazione della Prof.ssa Vicentini Ileana, è riuscito a far fare giustizia sulla nostra professionalità, ringraziamo anche ai dirigenti del Miur che ci hanno ascoltato e valutato, noi possiamo dire che c'è l'abbiamo fatta. Adesso possiamo dire siamo NOI gli insegnanti d'informatica nel Commerciale, nel professionale e nell'industriale per le TIC. E non alle quattro diramazioni che tanto ci danneggiava e che memo male nessuno ad ascoltato.<br /><br />Buona Pasqua a tutti, Paola T. http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/12-Marzo-2010-Sciopero-degli-insegnanti-Protestano-i-docenti-di-Trattamento-Testi-e-dati-b1-p3.htm#c_102 1970-01-01T01:00:00Z nell'era dell'informatica penalizzare le classi di concoroso atte a sviluppare l'impianto tecnologico ed informatico della scuola italiana è demotivante e penalizzante tanto per i discenti tanto per i docenti che su i nuovi strumenti informatici improntano il proprio lavoro! speriamo che la protesta dia frutti, son tempi bui! http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/12-Marzo-2010-Sciopero-degli-insegnanti-Protestano-i-docenti-di-Trattamento-Testi-e-dati-b1-p3.htm#c_69 1970-01-01T01:00:00Z ...si parla tanto di informatica e poi??? non si insegnerà più....siamo senza parole http://assodolab.blog-attivo.com/Primo-blog-b1/12-Marzo-2010-Sciopero-degli-insegnanti-Protestano-i-docenti-di-Trattamento-Testi-e-dati-b1-p3.htm#c_65