Salve sono Maria Antonietta Impedovo,
laureata in psicologia.
La mia formazione mi porta a pensare che oltre alle potenzialità che la LIM offre specificatamente per la didattica, questo "artefatto" tecnologico abbia estreme e ricche potenzialità anche per processi di creatività.
Penso che sia un'ottima strada e anteprima delle classi del futuro, integrate con la tecnologia.

Nell’ ambito scolastico, ritengo che, i processi di innovazione e formazione costituiscano una leva strategica fondamentale per lo sviluppo culturale, per il necessario sostegno agli obiettivi che si vogliono raggiungere, per una efficace politica di sviluppo dell’innovazione attraverso qualificate iniziative di prima formazione e di formazione in servizio, nonché di interventi formativi finalizzati a specifiche esigenze. Per questo mi sono interessata a partecipare al corso multimediale. Il Corso si avvale di uno strumento didattico innovativo: la lavagna interattiva multimediale (LIM), attraverso lo studio e l'uso di questa nuova tecnologia ci fornisce competenze teoriche e pratiche necessarie per parlare, impostare e trasmettere in modo coinvolgente e partecipativo una lezione in classe. Anche se bisogna riconoscere che in questo momento nella scuola si assiste alla perdita di connotazioni identificative di ogni ambito disciplinare, dietro la sintesi di più saperi in poche categorie spesso approssimative, riemerge lo stesso problema ricacciato sempre indietro e mai affrontato seriamente: quale ruolo residuale è rimasto alla scuola come agenzia educativa? Perché di questo si tratta al di là delle spiegazioni prettamente di ordine economico. Secondo le disposizioni ministeriali, ed in mancanza di un assetto definitivo delle classi di concorso molte discipline ( tra cui la mia) verranno accorpate nella scuola secondaria di secondo grado. Il progetto di assimilazione in poche classi di concorso di insegnamenti ritenuti similari rientra perfettamente nella logica di snellimento degli indirizzi scolastici previsto dalla riforma, di riordino degli istituti tecnici e dei licei che vengono ridotti. Verosimilmente, ciò che stupisce è questa repentina controtendenza, da una parcellizzazione dei saperi a questo voler, di colpo, riassumerli in pochi e sintetici insegnamenti. Ciò che stupisce è che a fronte di tutto ciò c'è una crescita esponenziale di analfabetismo di ritorno che non ha pari. O meglio, lo svuotamento del sapere in se stesso.

La penso anche io così e cioè che ormai nel tempo della tecnologia digitale penalizzare queste classi di concoroso atte a sviluppare l'impianto tecnologico ed informatico della scuola italiana è penalizzante al massimo! sperio solo che tale protesta alla fine dia risultati

Oggi il coordinamento Nazionale di trattamento testi, Prof.ssa Monica Voltan, Prof.ssa.Paola Tramontano, fanno presente che grazie SOLO ma SOLO al coordinamento nazionale appoggiato da un gran numero di docenti della disciplina e alla collaborazione della Prof.ssa Vicentini Ileana, è riuscito a far fare giustizia sulla nostra professionalità, ringraziamo anche ai dirigenti del Miur che ci hanno ascoltato e valutato, noi possiamo dire che c'è l'abbiamo fatta. Adesso possiamo dire siamo NOI gli insegnanti d'informatica nel Commerciale, nel professionale e nell'industriale per le TIC. E non alle quattro diramazioni che tanto ci danneggiava e che memo male nessuno ad ascoltato.
Buona Pasqua a tutti, Paola T.

nell'era dell'informatica penalizzare le classi di concoroso atte a sviluppare l'impianto tecnologico ed informatico della scuola italiana è demotivante e penalizzante tanto per i discenti tanto per i docenti che su i nuovi strumenti informatici improntano il proprio lavoro! speriamo che la protesta dia frutti, son tempi bui!

...si parla tanto di informatica e poi??? non si insegnerà più....siamo senza parole